第一课茉莉花

教学目标：学会演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南风格的歌曲韵味。欣赏不同地区的《茉莉花》，感受不同的**风格。

教学重点：会唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小节的演唱。教学难点：

掌握江南《茉莉花》的韵味。教具准备：多**课件，钢琴。

教学过程：一、情景导入：

师：在2024年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗？

1、学生欣赏（**2004奥运会闭幕式录像片断）师：你们听出来是什么歌吗？生：茉莉花2、谈谈感想。

师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。（生畅谈）

师：是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2024年到中国做客的一颗真诚的心。二、唱花--学唱歌曲《茉莉花》1、创设情境。

师：同学们，你们见过茉莉花吗？闻过茉莉花香吗？

今天老师给大家带来了一个惊喜，你们看：（cai展示江南风景及茉莉花**，背景**为民乐合奏的《茉莉花》）师在教室洒上茉莉花清新剂。

师：同学们，此时此刻你想到了什么？（生畅谈置身茉莉花丛的感受）2、学生练习呼吸及歌唱。

师：是啊，我们仿佛进入了一幅美丽的画卷：小桥、流水、茉莉、花香。让我们都变成一只美丽的蝴蝶，尽情的吮吸这芳香的花蜜吧！

师引导学生深吸气，用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律）3、演唱歌曲及歌曲处理。

指导学生用柔美的声音演唱歌词。

师：你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。②解决歌唱难点。

师：美丽的茉莉花真是让人爱不释手。“让我来将你接下，送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢？

生谈感受）引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句，感受八分休止符“03”。

表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力度加强，更加深情的赞美。

随cai有感情地渲唱歌曲。三、**欣赏。

1、欣赏不同风格的《茉莉花》。

引导学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发，挖掘江苏和河北两首《茉莉花》的不同特征。

师：自古以来，人们都非常喜欢《茉莉花》，流传最广的是江苏和河北的茉莉花。（cai出示。

两首茉莉花的歌谱及**）

师生总结：江苏的《茉莉花》委婉、秀美河北的《茉莉花》豪放、欢快师：是啊！

一方水土养育一方人，一方人孕育了不同的**文化。我们伟大的祖国民族众多，各民族的**都有着自己独特的魅力，我们以后要多学习，把我们民族**继续发扬下去。2、欣赏不同表现形式的茉莉花，开阔学生的**视野。

师：《茉莉花》是一首誉满中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过，歌唱家***在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》。这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上，让我们来欣赏这种精彩的一幕吧！

（cai出示演唱录像）①学生欣赏***在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》；②说说自己的感受（骄傲、自豪）；

说说***的演唱和自己演唱在情绪、节奏上有什么不同；

说说歌曲还有哪些演唱形式，并听一听用法文演唱的茉莉花，学生谈感受；⑤听赏和感受由“女子十二坊”演奏的乐曲——《茉莉花》；师：除了歌曲以外，很多演奏家也很喜欢这首《茉莉花》，而且经过改编，茉莉花的曲调变得更加优美、动听。接下来就让我们一起来欣赏由中国“女子十二坊”演奏的乐曲《茉莉花》。

（****）

师：这么多不同的表现形式，哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢？（生交流、讨论）四、创造性表现。

师：我知道同学们都有很多艺术才华，今天我们就请大家尽情施展自己的艺术本领，把《茉莉花》用你们自己的方式表现出来。

学生自由组合，用舞蹈、器乐、歌唱、朗诵等形式表现茉莉花）五、小结。

师：民族的就是世界的，茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝，让我们把茉莉花唱响全世界。