教学课题教学对象。
一、教学目标。
六年级。改编的《茉莉花》
课时。一课时。
上课时间课型。
第一周**欣赏。
1.喜欢民歌《茉莉花》，能有表情地演唱由杨鸿年改编的《茉莉花》。2.初步了解《茉莉花》种类，知道《茉莉花》的起源。3.了解民歌传播过程中的一般规律。
二、教学重、难点。
能有表情地演唱《茉莉花》感受、体验《茉莉花》特征。
三、教学资源准备。
多**、钢琴。
教学过程。一、导入：展示茉莉花**，问：
1、你们知道这是什么花吗？（茉莉花）平时有没有见过真实的茉莉花？2、你们了解茉莉花吗？（生长在什么地方、外形、用途）a茉莉花生长在热带、**带地区。
b茉莉叶色翠绿、花朵洁白、香气清婉柔淑，被人们誉为众香花之首。c茉莉花是我国最重要的茶用香花，用茉莉花与茶叶窨制茉莉花茶，使茶叶浓郁爽口，兼蓄芬芳的花香，茶吸花香，花增茶叶，茶叶花香融为一体。例如：
我们福建的闽东宁德地区就盛产茉莉花茶。
d茉莉花是提取香精的重要原料。例如：现在市场上卖的空气清新剂就有茉莉花香型。
茉莉花有那么多的优点，自古以来就有许多人喜欢它，我国很多地方出现了以茉莉花为题材的**。二、学习《茉莉花》
1、师：一起来听一首《茉莉花》。
要求：认真听，并展开想象。问：歌曲旋律有什么特点？小结：歌曲曲调流畅抒情，旋律婉转优美。
2、下面我们来学唱这首歌曲，学唱之前，先做发声练习：
1 3∣5 3∣1 -‖ma
要求：用气息唱歌，教师可提示（吸气——唱）用笑的表情唱歌，脸部笑肌往上提。
3、现在让我们一起来学唱这首歌曲，在歌声去体验《茉莉花》的情感。要求：积极的，用笑的表情唱歌。（跟伴奏唱一遍）
4、为了能更准确地唱好这首歌，我们来学习这首歌的乐谱。让学生按句子依次认出每个音，认完连起来唱。最后，跟教师伴奏唱整首曲谱。
5、请同学说出什么地方比较难学，依学生情况具体解决。（可用钢琴带唱）6、这首歌曲旋律非常的优美，大家也比较熟悉，我们很快就学会了，现在我们一起跟着伴奏来唱一遍。
要求：有表情地演唱，把少女热爱生活的内心世界和羞涩腼腆的个性特点充分表现出来。
7、分组唱，全班同学分四组，听老师指挥进行接力，比比那组反应好。8、邀请学生为大家演唱这首《茉莉花》，并提醒学生观赏别人表演的一些注意事项：
演唱期间不讲话，表演前后都报以热烈的掌声。表演完后奖予茉莉花。
三、“茉莉花”起源、种类介绍：
师：在上节课和这节课我们学习了不同版本的《茉莉花》，有江苏茉莉花、河北茉莉花、辽宁茉莉花、东北茉莉花、黑龙江茉莉花、山东茉莉花、青海茉莉花、甘肃茉莉花、河南茉莉花、山西茉莉花，等等。但是它们都不是原原本本的江苏民歌《茉莉花》。
因为每个地方的语言习惯和地理环境都不一样，他们把原来的《茉莉花》与自己当地的民歌结合，这就形成了每个地方自己的茉莉花特色。但最地道的应属江苏扬州《茉莉花》。
茉莉花》在两百多年前清朝乾隆年间就已经有它的雏形《鲜花调》的记载，那时就已经传遍全国。有的地方还用这个旋律填上《西厢记》等故事，歌词长达几十段。四、课堂小结。
教学反思：欣赏本课时可以从茉莉花生长的区域出发，可以让学生学习到更多的综合知识，更能从地域上理解这首歌的背景，能跟深刻的理解这首歌曲。
第一课茉莉花
教学目标 学会演唱歌曲 茉莉花 掌握江南风格的歌曲韵味。欣赏不同地区的 茉莉花 感受不同的 风格。教学重点 会唱歌曲 茉莉花 能掌握弱起小节的演唱。教学难点 掌握江南 茉莉花 的韵味。教具准备 多 课件，钢琴。教学过程 一 情景导入 师 在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视...
第一课茉莉花
1 教学目标 学会演唱歌曲 茉莉花 掌握江南风格的歌曲韵味。2.欣赏不同地区的 茉莉花 感受不同的 风格。教学重点 会唱歌曲 茉莉花 能掌握弱起小节的演唱。教学难点 掌握江南 茉莉花 的韵味。教具准备 多 课件，钢琴。教学过程 一 情景导入 师 在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观...
第一课茉莉花教案设计
教学目标 认知目标 通过听唱 自学等形式学习歌曲 茉莉花 并能有感情的背唱歌曲 茉莉花 通过变换演唱形式巩固歌曲。能力目标 通过歌唱让学生从中感受江苏民歌的特点。即调动了学生的学习兴趣，使他们有创造性的参与 活动。创新目标 通过不同形式的演唱，培养学生的创新能力 与他人的合作精神。教学重难点 重点 ...