高一政治。
一、教法建议。
抛砖引玉】商品、货币、价值规律是本课教学的重点，也是学好经济常识的关键，而且是考试的重点。教师应怎样来讲解这三个问题呢？
关于“商品”的讲解要注意讲清以下五组关系：
1.讲清商品、物品、劳动产品的关系。
2.讲清商品、商品生产、商品交换、商品经济的关系。
3.讲清商品的两个条件、商品经济产生的两个条件、商品经济存在的两个条件的关系。
4.讲清使用价值、价值、交换价值、**的关系。
5.讲清商品的价值量的决定以及和劳动生产率的关系。
关于“货币”的讲解要注意。
1.货币的产生经历的四个阶段。
2.货币的含义及货币的本质。
3.货币与一般商品的关系。
4.货币的五种职能及相互关系。
5.价值和**的关系。
6.纸币的含义、职能、发行、通货膨胀及纸币和货币的关系。
7.正确对待货币的态度。
关于“价值规律”的讲解要注意：
1.价值规律的含义。
2.价值规律的基本内容。
3.价值规律的表现形式。
4.价值规律的作用。
指点迷津】1.商品的两个基本属性，也称为商品的二因素：使用价值和价值。
商品能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值。在自然界中的其它物品如空气、阳光等也能满足人们的需要，因此使用价值不是商品特有的属性。使用价值是商品的自然属性，反映的是人与物的关系，可以从质和量两个角度来考察。
从质上看，不同的商品有不同的属性，因而能满足人们不同的需要。从量上看，使用价值总是以一定量为前提，不同的商品有不同的计量尺度。价值是凝结在商品中的一般的无差别的人类劳动或抽象的人类劳动。
不同的商品之所以能以一定的比例进行交换，就在于它们耗费了相等的一般人类劳动。即它们具有等量的价值。因此，价值是商品特有的属性——社会属性，体现着生产者之间交换劳动的关系。
商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西，就一定没有价值，有价值的东西就一定有使用价值，而有使用价值的东西，并不一定有价值，没有价值的东西就一定不是商品。另一方面，使用价值和价值又是相互对立、相互排斥的，作为生产者或消费者，谁都不能同时占有使用价值和价值，即生产者要得到商品的价值，必须让渡出使用价值，消费者要得到商品的使用价值，就必须付出价值。
用图表示：
2.商品的价值量同劳动生产率成反比，要注意区分单位商品价值量和单位时间价值总量：社会劳动生产率和个别劳动生产率；社会必要劳动时间和个别劳动时间。
结合图示来搞清它们之间的变量关系：
3.正确理解商品的价值与**与货币价值的关系，以及**的基础、形成、影响**的因素。商品的价值是**的基础，**是价值的货币表现，商品**的高低，一般地说与商品本身价值大小成正比。
而在商品经济中，商品的**主要是由市场形成的，即通过供求关系形成**。同时，影响商品**的高低，除了商品价值本身外，还受商品供求关系的变化、货币价值的变动、纸币的发行量等多种因素影响。因此**的上下波动，既要受价值的影响，也要受货币价值的影响，三者的关系表现如下：
由上表可以看出：**的变化并不一定反映价值的变化；价值的变化也不一定带来**的变化。
4.价值规律是商品经济的基本规律，也是市场经济的基本规律。价值规律要求商品交换以价值量为基础，实行等价交换。
那么等价交换的原则是怎样贯彻的呢？在现实生活中，真正按等价进行交换的商品很少，而不等价交换到处都是。对此应怎样理解呢？
(1)所谓等价，就是交换双方的商品价值是要相等。但等价交换的原则并不是存在于每一个场合，而是从整体上说的，要从商品交换的本质上来理解。只有贯彻等价交换原则，才能使商品生产和商品交换正常进行。
(2)等价交换原则在货币出现后，应表现为**和价值相符。但实际上**有时高于价值，有时低于价值。造成这种现象的原因是，**虽然由价值决定，但受供求关系影响，供大于求时，**低于价值；供小与求，**高于价值。
(3)**围绕价值上下波动的现象，并不违背价值规律，而正是价值规律的表现。这是因为：第一，**的波动是以价值为轴，不是脱离价值无限地上升或下降，所以仍然是价值决定**。
第二，供求关系影响**，**也会影响供求，即供求关系与价值是一种相互制约的关系。当**高于价值，会刺激生产，从而使供求趋于平衡；反之，**低于价值，会缩小生产，从而使**逐渐**。第三，虽然在每一次交换中**与价值并不一致，但从较长时间看，商品的平均**还是和商品的价值一致。
那么又怎样理解文物等稀有东西，**很高，也不围绕价值波动呢？这是因为**围绕价值上下波动要有一个条件，就是**波动会影响供求，****会促使生产扩大。而文物等稀有的东西却不能因为****就会扩大生产、增加**量，因而也就不会反过来抑制**的**。
这只是商品交换中存在的某种特殊现象，不能因此就否定价值规律的存在及发生作用。
二、学法指导。
学海导航】1.关于商品的两个基本属性可借助下面的知识结构图来理解、记忆：
2.利用列表的方法来比较不同的问题：
思维体操】1.根据劳动生产率与商品价值量的关系，填写下面的**：
2.甲认为，商品生产者生产商品的目的在于获得商品的价值。因此，商品使用价值对商品生产者没有实际意义。
乙表示不同意，认为价值是看不见、摸不着的，因此价值对商品生产者没有实际意义。请你对上述观点进行评析。
3.不同商品生产者生产同一种商品，按同一****，为什么有的赔钱有的赚钱？同一商品生产者**同一商品，为什么有时赔钱有时赚钱？
针对上述两种情形，如果你是一个生产者，怎样才能使自己处于有利地位？
点到为止】本课必须掌握的基本概念有：商品、商品经济、社会必要劳动时间、价值、**、商品流通、货币、纸币、通货膨胀、价值规律。
必须掌握的基本观点有：商品是使用价值和价值的统一体；商品的价值量由社会必要劳动时间决定；货币的职能；价值规律的基本内容、表现形式、在商品经济中的作用。
进行比较分析说明的有：商品、劳动产品、物品；使用价值、价值、交换价值、**；个别劳动时间、社会必要劳动时间；商品的两个条件、商品经济产生的两个条件、商品经济存在的两个条件；货币、纸币；通货膨胀、物价**；
以上内容是我们要掌握的重点。你都掌握了吗？
三、智能显示。
心中有数】1.关于商品的概念及商品的两个基本属性是本课考试的重点，要求我们不仅掌握商品的含义、两个基本条件及两个基本属性是什么，更要掌握商品的两个基本属性的对立统一关系。而且要联系社会热点问题——重视产品质量，以质量求生存，以质量求发展。
要理解作为企业的经营者，为什么既要关心产品的质量，又要不断提高劳动生产率。理解此问题的关键是理解商品是使用价值和价值的对立统一体，使用价值是价值的物质承担者，生产者只有出让使用价值，才能获得价值，而能否出让使用价值，其产品质量有至关重要的意义。
2.关于商品价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，社会必要劳动时间随社会劳动生产率的变化而变化，商品的价值量同生产商品的社会劳动生产率成反比的问题是本课的另一重点。掌握此问题要注意并不是个别劳动时间对商品生产者没有实际意义，个别劳动时间愈低，商品的成本愈低，在竞争中就会处于有利地位。
同时要联系当前社会热点——“经济增长方式的两个根本性转变”，“减员增效”，“时间就是金钱，效率就是生命”。理解此问题的关键是理解缩短个别劳动时间，提高劳动生产率，可以增加单位劳动时间内创造的价值总量，降低成本，在竞争中处于有利位置。
3.关于价值规律的基本内容、表现形式、重要作用，也是本课考试的重点问题。在此，要注意把价值规律的表现形式和它的基本内容统一起来，透过价值规律的表现形式，加深对等价交换价值规律的理解，并能运用**和供求相互影响、相互制约的道理说明价值规律的第一条“调节”作用的道理。
第。二、三两条“刺激”、“导致”的作用，用价值规律基本内容的引申去说明。同时，要把价值规律的作用，同后面第五课的市场经济联系起来。市场对资源进行配置，正是通过价值规律三方面作用来实现的，价值规律的三条作用，归结起来，都是促使社会资源的配置不断趋于合理和优化。
加强国家的宏观调控，也是要求自觉地依据和运用价值规律，按经济规律办事。
对以上问题，同学们都心中有数了吗？那就自我检验一下吧。
动手动脑】1.市场调查，了解主要生活用品的**的变化情况，并运用价值、**等有关知识对调查了解的情况进行分析。
2.分析说明：商品的价值、交换价值、**之间的内在联系。
3.材料一：波音和麦道是美国两大飞机制造公司，在世界同行中分别排名第一和第三。
2023年西方经济回升，波音和麦道这两大对手却拉开了距离。波音的形势很好，而麦道的处境困难。2023年底麦道公司被迫与波音公司“合并”，而实际是被兼并。
材料二：2023年沈阳防爆器材厂宣告破产，拉开了我国亏损企业破产的序幕。10年来，我国国有企业破产工作进展缓慢。
但2023年，破产势头却大不相同。以沈阳为例，头九个月，宣告破产的企业就达40家，其中包括13家大中型企业，超过过去10年的总合。
(1)上述两材料反映了什么经济现象？
(2)如何认识这些经济现象？
练习解析】1.作市场调查，写调查报告的目的是使学生走向社会，并运用所学知识分析解决实际问题。提高学生社会调查的能力及理论联系实际的能力。调查报告提纲：
(1)把调查的几种商品**填入**。
(2)分析几种商品**不同的原因。
(3)分析几个不同年代**不同的原因。
(4)事实给我们的几点启示。
2.分析说明题是考查学生对商品价值、交换价值、**三个概念及相互关系的理解。
解题思路：此题分两个层次，先回答交换价值与价值的关系、**与价值的关系、交换价值与**的关系，再回答交换价值和**与价值的关系。
答案要点：(1)交换价值是价值的表现形式。**是价值的货币表现。
货币出现后，交换价值通过**表现出来。(2)交换价值和**都是以价值为基础，由价值决定，都是价值的表现形式。
2.材料分析题主要考查价值规律的内容、价值规律的作用以及这种作用在不同社会条件下的相同点和不同点。
01 第一课商品和商品经济
学习提示 本课是全书的起始课和理论基础。通过学习，初步懂得马克思主义的劳动价值论，了解商品 货币 价值规律等方面的基本知识，为学习和理解 有中国特色社会主义理论，特别是社会主义市场经济理论打下理论基础，也为以后各课的学习作好知识上的准备。具体要求 一 知识要求。1 识记以下知识 1 商品经济的基本含...
第一课商品和商品经济
第二节货币。第一框货币的产生和本质。编辑 马秀青审核者 高一政治组。一 学海导航 教学目标 知识目标 1 了解货币产生的过程以及不同过程的价值表现形式。2 理解等价物 一般等价物 货币的内涵以及三者的内在关系。3 理解货币的本质。能力目标 通过经济现象认识 货币的本质 提高对货币本质的认识能力。教学...
第一课商品和商品经济
考点一 商品和商品经济的含义 1.商品的含义。商品的必要条件。必须是。必须。2.商品经济的含义 产生过程 商品不是从来就有的，它随着的发展而逐渐产生。始社会很长时期内，生产力极其低下，没有剩余产品，没有商品交换和商品经济。第一次社会大分工，出现不过商品生产还没有产生。原始社会末期的出现和。商品生产 ...