a、1/4 2倍 b、1/2 4倍 c、1/2 2倍 d、2倍 2倍
四、课堂练习：
单选：1、不同的商品之所以可以按照一定量的比例进行交换，是因为所有商品（ ）
a、都是具体劳动的成果 b、都具有相等的使用价值
c、都凝结着一般人类劳动 d、都是脑力劳动成果。
2、因变质而卖不出去的商品有没有价值？下列看法正确的是：（
a、有价值，因为这些商品凝结了人类劳动 b、有价值，只是没有得到实现。
c、没有价值，但仍有一定的使用价值 d、没有价值，生产商品的劳动不能形成价值。
3、一些本来只有少数人有能力购买的高档商品，过了一段时间后，其**会逐渐降低，成为寻常百姓都买得起的普通商品。
a、随着个别个别劳动生产率不断提高，单位商品价值量不断减少。
b、随着个别劳动生产率不断提高，生产商品的价值总量不断减少。
c、随着社会劳动生产率不断提高，单位商品的价值量不断减少。
d、随着社会劳动生产率的不断提高，生产的商品价值总量不断减少。
4、优质之所以优价，主要是因为优质商品。
a、数量少，用处大b、使用价值大，科技含量高。
c、供给少，需求多d、耗费的劳动量多，价值大。
不定项：5、在现代化大生产中，价值规律能刺激企业更加重视科技进步。因为依靠科技进步（ ）
a、可以提高单位商品的价值量。
b、可以增加生产商品的个别劳动时间。
c、可以提高劳动生产率，从而获得更多的利益。
d、使得生产商品的个别劳动时间低于社会必要劳动时间。
6、通过优化管理，不断提高劳动生产率，使企业创造的价值不断增长。关于对价值的理解，下列选项正确的是。
a、它是交换价值的基础b、它是商品的本质属性。
c、它是凝结在商品中的无差别的人类劳动 d、它的大小由使用价值的大小决定的。
第一课商品和商品经济
第二节货币。第一框货币的产生和本质。编辑 马秀青审核者 高一政治组。一 学海导航 教学目标 知识目标 1 了解货币产生的过程以及不同过程的价值表现形式。2 理解等价物 一般等价物 货币的内涵以及三者的内在关系。3 理解货币的本质。能力目标 通过经济现象认识 货币的本质 提高对货币本质的认识能力。教学...
第一课商品和商品经济
考点一 商品和商品经济的含义 1.商品的含义。商品的必要条件。必须是。必须。2.商品经济的含义 产生过程 商品不是从来就有的，它随着的发展而逐渐产生。始社会很长时期内，生产力极其低下，没有剩余产品，没有商品交换和商品经济。第一次社会大分工，出现不过商品生产还没有产生。原始社会末期的出现和。商品生产 ...
01 第一课商品和商品经济
高一政治。一 教法建议。抛砖引玉 商品 货币 价值规律是本课教学的重点，也是学好经济常识的关键，而且是考试的重点。教师应怎样来讲解这三个问题呢？关于 商品 的讲解要注意讲清以下五组关系 1.讲清商品 物品 劳动产品的关系。2.讲清商品 商品生产 商品交换 商品经济的关系。3.讲清商品的两个条件 商品...