第二节货币。
第一框货币的产生和本质。
编辑：马秀青审核者：高一政治组。
一、 学海导航：
教学目标：
知识目标：1、 了解货币产生的过程以及不同过程的价值表现形式。
2、 理解等价物、一般等价物、货币的内涵以及三者的内在关系。
3、 理解货币的本质。
能力目标：通过经济现象认识“货币的本质”，提高对货币本质的认识能力。
教学重点：
货币的本质。
教学难点：
一般等价物与货币关系。
知识扫描：
1、货币是产物。
2、假设2只羊=1把石斧，在这个等式中，羊的价值是通过表现出来的，石斧是表现。
的手段，人们把石斧看作羊的 。
4、 一般等价物是
5、金银具有等特点，最适宜充当。
6、货币的本质就是。
二、学海**。
货币的产生过程：
2只羊=1把石斧思考：
1把石斧1、在货币产生过程的各品交换分别。
10斤大米遇到了哪些问题？又是分别出现。
2只羊 = 10尺布了哪几种价值形式？
2袋盐。1克**。
2、货币产生的标志是什么？
1克**。1把石斧。
2袋盐 =2只羊。
10斤大米。
10尺布3、如何理解“金银天然不是货币，货币天然是金银”？
1把石斧。10斤大米。
10尺布1克**。
2袋盐。2只羊。
货币的本质：
货币的本质是一般等价物。
读读书，填填表，帮你理解：
1、 比较货币与商品进一步把握货币的产生和本质。
2、 比较货币与一般等价物的异同：
三、 练练手：
1、 下列关于货币的叙述中，正确的是：
作为一般等价物，金银和贝壳的本质是相同的 ②金银作为货币代表着一种生产关系 ③金银是商品交换过程的产物 ④充当一般等价物的商品都是货币 (
a. ①b. ①
cd. ①2、自从货币产生之后，货币的形式不断发展变化。在货币的各种形式中，更容易发生通货膨胀的是：（
a.铸币 b. 商品货币。
c.纸币 d. **。
四、关注生活：
1、 据报道，受国际市场金价**的推动，上海**交易所各**品种每克都**了4.5元，普遍超过了173元。
想一想：这里的**是货币还是商品？
2、 金银货币与金银首饰等同吗？
第三节价值规律。
第一框价值规律的内容和表现形式。
编辑：马秀青审核者：高一政治组。
一、学海导航：
教学目标：
知识目标：1、价值规律的内容。
2、价值规律的表现形式。
能力目标：提高透过现象认识本质的能力。
教学重点与难点：
**围绕价值上下波动是价值规律的表现形式并且是唯一的表现形式。
知识扫描：
1、价值规律的基本内容是。
2是价值规律的表现形式。
3、****或下降，都距离价值 ，**不能**或下降，**的上下波动总是围绕这个中心的。
4、从单个交换过程看，虽然**时涨时落，但商品的**总的来说仍然。
二、学海**。
价值规律的基本内容：
从生产角度看：商品的价值量是由思考：
生产商品的社会必要劳动时间决定的。 1、为什么商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。
从流通领域看：商品交换要以价值 2、如何理解“等价”？
量为基础，实行等价交换。
例1 价值规律的表现形式：
**围绕价值上下波动问题：
1、**为什么波动？：
2、**会无限**或下降吗？
3、**与价值符合吗？如何解释？
4、基于以上3问，你得出什么结论？
例题： 对于价值规律的其它认识：
1、它的存在条件是什么？
2、它是主观的还是客观的？
3、人们应如何对待它？
例题：三、疑难解析：
四、关注生活。
第一课商品和商品经济
考点一 商品和商品经济的含义 1.商品的含义。商品的必要条件。必须是。必须。2.商品经济的含义 产生过程 商品不是从来就有的，它随着的发展而逐渐产生。始社会很长时期内，生产力极其低下，没有剩余产品，没有商品交换和商品经济。第一次社会大分工，出现不过商品生产还没有产生。原始社会末期的出现和。商品生产 ...
01 第一课商品和商品经济
高一政治。一 教法建议。抛砖引玉 商品 货币 价值规律是本课教学的重点，也是学好经济常识的关键，而且是考试的重点。教师应怎样来讲解这三个问题呢？关于 商品 的讲解要注意讲清以下五组关系 1.讲清商品 物品 劳动产品的关系。2.讲清商品 商品生产 商品交换 商品经济的关系。3.讲清商品的两个条件 商品...
01 第一课商品和商品经济
学习提示 本课是全书的起始课和理论基础。通过学习，初步懂得马克思主义的劳动价值论，了解商品 货币 价值规律等方面的基本知识，为学习和理解 有中国特色社会主义理论，特别是社会主义市场经济理论打下理论基础，也为以后各课的学习作好知识上的准备。具体要求 一 知识要求。1 识记以下知识 1 商品经济的基本含...