第一课寻找身边的生命窗体底端。
教学目标：知道大自然中有众多的生命物体，认识常见的动物和植物。
教学重点：认识常见的动物与植物。
教学难点：掌握生物体的本质特征以及非生物体的区别。
教学过程：一、创设情境，感受生命。
瞧，（**课件）这些神奇、美丽的生命。这节课，我们一起来探访生物王国，寻找身边的生命！（板书课题）
二、探索新知，寻找生命特点。
1、谁能把故事屋里的故事讲给大家听？
2、从这个故事你知道了什么？
3、谁来说说生物有什么特点？
它们能长大、它们的生长离不开水、它们会呼吸、它们会运动、它们会吃东东西、会新陈代谢。
4、小结。“有生命的东西我们统称它为生物”，反之无生命的东西，我们称之为“非生物” 。
三、寻找身边有生命的物体。
1、交流。大家在身边找到了哪些有生命的物体？
2、讨论并汇报：这些有生命的物体，都有哪些基本特征？
3、师生共同归纳：生长、繁殖、吃东西、呼吸、新陈代谢……
4、判断哪些是有生命的物体。
四、拓展。1、解读知识窗。
2、《我爱我的小动物》
五、总结。所有的生物都表现出生命的特征，都有生长、繁殖、吃东西、呼吸、新陈代谢等现象。自然界丰富多彩，各种各样的生物构成了我们生机勃勃的世界。
生命是如此美丽，世界上所有的生物都应有生存的权利，让我们珍爱自己的生命，珍爱一切生命！
《寻找有生命的物体》教案 第一课时
教学目标。1.感受并体验人与自然和谐相处的重要性。2.珍爱动植物的生命，不伤害它们。3.能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。教学重点。初步了解有生命物体的共同特征。教学难点。在寻找到的物体中找出有生命物体的特征。教学方法。实践法 总结归纳法。课前准备。教师准备 事先找好适合学生活动的场...
第一课身边的科技
教学过程 第一课时。我家买了洗衣机。活动一 谈话导入新课。教师引导 过去的休息日，简直就是妈妈的劳动日，她从早到晚忙个不停。自从买了洗衣机，妈妈可省心多了。随着科学技术的发展，科技产品在我们日常生活中的应用越来越普遍，它们给我们的生活带来了什么呢？这节课我们就来 一下我们身边的科技。揭示课题 活动二...
第一课生命的奥秘
教学目标。1 初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。2 知道自己的成长离不开父母 家人 学校和社会的关系，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。3 初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。教学时间 三课时。教学设计。第一课时。教学过程。...