【设计理念】
通过对课文的学习，让学生感受到时间易逝，要珍惜时间的道理。设计上主要体现光盘在教学中的应用，注重电视中的师生与课堂上师生的配合，以读为主，读中感悟的思想。教学中，重视指导学生用心灵诵读，进行主动积极的思维和情感活动，加深对课文的理解和体验，受到情感熏陶，享受到审美的乐趣。
教学内容】九年义务教育小学语文十二册《匆匆》第一课时。
教学目标】、学会本课的生字新词。
、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
、抓住含义深刻的句子体会，体会作者的思想感情，仿照作者的写法加上几句自己对日子匆匆来去的理解。
教学重、难点】
、读懂作者具体形象地描写日子来去匆匆的部分，并感悟要珍惜时间的道理。
、理解课文中含义深刻的句子，并引导学生学习从阅读中体会的读书方法。
课时安排】课时。
教师准备】教学光盘。
学生准备】搜集与时间有关的名言警句。
教学过程】第一课时。
一、谈话导入。
、同学们，今天，我们一起来学习朱自清先生的一篇脍炙人口的文章。
、教师简介：朱自清。
、板题，提问：
匆匆是什么意思呢？
二、读中体悟，学习课文。
、课文是写什么匆匆呢？打开书，认真读课文，把课文中的生字新词和难读的句子作上标记，多读几遍，把课文读正确读流利。
、学生交流读书的收获：
学生汇报读书的情况。
**光盘中的内容，结合学生实际交流。
还有那些难读的句子，你能读给大家听听。
除了把难读的句子读通顺了，还有那些收获？想想刚才老师提的问题。
日子匆匆，而且一去不复返。）
作者是怎样把日子匆匆，而且一去不复返写具体的呢？我们再读课文，把能让你感觉到日子匆匆的句子画下来，小组讨论，说说体会。
两位学生读书汇报，谈谈体会。
齐读第１自然段，感受一下日子一去不复返的特点。
指名读，师生评议。
继续汇报，学习第２自然段。
齐读第２自然段（生生共读），感受时间的宝贵。
继续汇报，学习第３自然段，谈体会。
分工读第３自然段，**车读。
三、知识拓展。
、这一部分课文，作者抓住了生活中的琐碎小事，把来去匆匆的时间描写得那么具体，那我想问问同学们，在你们的生活中有哪些小事也体现了时间是匆匆流过的呢？
、选择生活中的小事，像作者一样写出时间的匆匆。
四、总结。这节课，我们学习了《匆匆》这篇文章的自然段。在这三个段落中，作者用他细腻的笔触，具体生动的描写了来去匆匆的时间，让我们真切的感受到了时间的宝贵。
课后选择自己喜欢的段落背下来。
《匆匆》第一课时教学设计
教学理念 以读为主，通过创设情境，激发学生读的兴趣，让学生在活泼 开放的课堂里自主发展。教学内容 理解课文生词，学习课文 自然段。教学目标 学习课文生字词，结合上下文理解词语含义。学习课文，了解课文主要内容，体会课文表达的思想感情，体会作者是怎样具体描述日子来去匆匆的？有感情地朗读课文，感受语言美，...
匆匆》教学设计 第一课时
匆匆 教学设计。教材分析 匆匆 一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣 匆匆 二字，以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明感到彷徨的复杂心情，从而警示人们应该珍惜时间和生命。教学目标 1 会写 藏 挪 等6个字，理解 确乎 空虚 等1...
《匆匆》第一课时教学设计
教学目标 1 使学生充分认识时间一去不复返的特点，激发爱惜时间的情感。2 学生自主学习生字，自主正音，积累叠词。3 引导学生从课题想开去，整体把握全文内容，借助资料初步理解文中含义深刻的句子。4 落实学生正确 流利地朗读课文。教学重点 初步理解含义深刻的句子。教学难点 学生能够借助资料，丰富自己的理...