1.草原。
第一课时。教学目标：
1.通过**理解“渲染”“一碧千里”等词语，通过想象画面来理解“一碧千里，翠色欲流”等词语，通过老师介绍理解“蒙古族”“鄂温克”等词语。2.
抓重点词句感受草原的风光美和人情美，体会蒙汉两族人民的深厚感情。教学过程。
一、课前导入。
1.你见过草原吗？是怎么样的？知道的同学介绍一下。（课件出示）二、初读课文。
1．快速地默读课文，说说课文讲了一件什么事？按什么顺序来写的？
老舍第一次访问蒙古大草原时的所见，所闻，所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。）穿插介绍老舍。（课件出示）（按事情的发展顺序。）2．课文描绘了哪几个画面？
草原风光图；喜迎远客图；主客联欢图。3.词语检查：（课件出示）
重点解释：渲染、了解：鄂温克。
词语画面想象：一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞、群马疾驰……课文中还有这样的能够让你看到画面的词语吗？交流画出来并板书朗读积累。三、精读课文感受风光美1.第一段感悟草原风光。
1）老舍笔下的草原是怎么样的？我们一起再读读课文的第一自然段感受一。
下。交流（课件出示）
a.“那里的天……表示我满心的愉快。”词语比较：清鲜和清新；明朗和晴朗。课件出示，**展示体会词语的妙处。
有感情朗读句子，如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？想象交流。
b.“在天底下……轻轻流入云际。”
感受“一碧千里”的画面，说说带绿的词语。理解“绿色渲染““墨线勾勒”教师讲解。课件出示，体现柔美的感觉，朗读完成《课堂作业》p2c．“这种境界……无限乐趣。”
课件出示，发挥想象，仿照“既……又……既……又……连……”的句式进行联想说话。
朗读训练（课件出示）
2）背诵积累第一自然段。
第二课时。一、背诵第一自然段导入。
二、感受人情美。
1.自由朗读课文2——5自然段，找一找草原人民迎客的热情表现在哪些地方？画出有关的句子。a.第二自然段重点理解“洒脱”可换成什么词？
从哪些语句中可以看出“草原行车十分洒脱”？朗读。
完成《课堂练习》p3作业题；p2相关作业题。2.草原人民的热情好客从哪几个方面可以看出？（迎接、相见、款待、联欢、话别）3.课件出示词语：
热情激情盛情尽情深情搭配词语。a.热情迎接。
你从**哪些语句中感受到这份热情？交流朗读。
b.激情相见。
你能否想象当时相见时是怎样的情景？他们会说些什么，做些什么呢？有感情朗读，读出兴奋、激动。c.盛情款待。
主人们拿出些什么款待远方的来客？除了吃的，喝的，他们还怎么招待呢？和我们这儿的招待客人方式有什么不一样的地方？d.尽情联欢。
联欢的项目有些什么呢？出示课件e.深情话别。
夕阳西下，聚散两依依，他们手握着手，可真是依依不舍，难舍难分，真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”此时，你是蒙古同胞，你想说什么？此时，你是汉族同胞，你想说什么？
4.背诵积累课文第二自然段。
六下语文第一课
学弈 选自 孟子 告子 文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。两小儿辩日 选自 列子 汤问 讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳...
五 3 下安全第一课教案
龙里县第四小学2014 2015第二学期。五 3 班开学第一课安全教育教案 教师 王世琴。教学目标 1 充分认识安全工作的重要意义。2 在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。3 进行预防灾害，防肺结核的教育。教学过程 导入主题 同学们好！今天是新学期开学的第一课，新年里同学们又长高了许多...
五下《桥》第一课时
册次课时教学目标教学重点教学难点。10第1课时。教学内容备课老师。16 桥陈春丽。课型备课时间。新授。1 认识6个生字，会写14个生字。能正确读写 咆哮 狞笑 拥戴 放肆 呻吟 搀扶 祭奠 势不可挡 跌跌撞撞 等词语。2 有感情地朗读课文，在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏 不...