第一课《aoe》教学设计

发布 2023-11-10 14:10:02 阅读 8949

第一课《a o e》教学设计。

学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。yuwenmi整理了第一课《a o e》教学设计,欢迎欣赏与借鉴。教学过程:一、谈话激趣,导入新课。

小朋友,你们已经是一年级的小学生了。每天高高兴兴来到学校学知识,学本领。那怎样才能学会呢?从今天开始,老师将和小。

朋友一起,走进有趣而奇妙的拼音世界,一起来学习汉语拼音。

点击**,跳出“a、o、e”3个**字母,字母开口说话:小朋友,大家好,认识我们吗?我们呀,就在小朋友的生活中间,咱们来交个朋友。)

兴趣是儿童感知事物、发展思维的内动力。针对这一心理特征,教师从谈话入手,并借助动画**,引出本课所要学习的3个单韵母,从而调动学生学习的主动性和积极性。】二、指导看图,引出字母。

1、(屏幕显示:红日初升公鸡啼叫)小朋友,听!这是什么在叫?

对,这是大公鸡在催人们早早起,怎么叫的?亮开嗓门学一学。

同步显示画面:公鸡与字母“o”)

小朋友学得真像,老师把它编成了一句顺口溜:“公鸡。

第1页。叫,喔喔啼”。

学生跟着说顺口溜)

2、(屏幕显示画面):小河里游来一只小白鹅。)小朋友看,这是一只什么动物?谁来学着叫一叫呢?你能像刚才一样,也来编句顺口溜吗?(小白鹅,e、e叫,同步显示白鹅与字母e)

3、(屏幕显示画面:阿姨和小朋友来到小河边。)阿姨和小朋友来到小河边,小白鹅见了,朝着小朋友ee地叫,好像在说:“早上好!早上好!”(同步显示阿姨头像与字母a)

4、学念情境歌。

小朋友,老师给这幅漂亮的画编了一首儿歌,跟着老师念一念:公鸡喔喔啼,阿姨带我到村西。小白鹅,ee叫,连声问我:“早上好!”

屏幕上的字母同步配以闪烁)

巧妙地运用“情境图”和“语境歌”,让学生通过生动形象的画面来学习抽象、枯燥的拼音字母,把图画和字母的音、形联系起来,使学生感到有趣,从而积极学习。】三、**发音,自编口诀。

1、刚才,小朋友在读语境歌的时候,老师听出来,你们把今天要学的3个拼音字母的音都发好了,这说明拼音字母的音就在我们生活的语言中间。赶快发挥小组的力量,一。

第2页。起把它们找到。

屏幕显示三幅表音表形图与相应的字母)2、小组反馈交流。

根据学生回答,屏幕闪烁:小朋友与阿姨“a”)(1)尝试发音。(2)示范发音。

小朋友仔细看,老师发a这个音的时候,嘴巴是什么样的?

张得很大,嘴巴不动,声音很响,很长)(3)学生练习发音。

4)仔细看,这个字母a像图上的哪一部分?(5)讨论:看看图,能不能编句你喜欢的口诀记住这个“a“?

嘴巴张大aaa。阿姨的脸蛋aaa……)3、学习单韵母o、e(方法同a)

记住o和e的口诀为:嘴巴圆圆ooo;公鸡的叫声ooo;嘴巴扁扁eee;小白鹅的叫声eee。

4、小结:a、o、e这3个字母发音时,嘴巴不动,声音响而长,所以有个共同的名字叫单韵母。(学生齐说“单韵母”)

借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验,使之与。

第3页。所学的字母相联系,并让学生自主**发音方法,从而将拼音教学化难为易,寓学于玩,既增加了学习的情趣。】5、巩固复习。(1)练一练。

小朋友,拼音字母发音时的口形很重要。今天,我们请来了一位好朋友,它能帮助小朋友检查发音时的口形对不对。(学生取出小镜子,对照镜子练习发音。)(2)猜一猜。

听老师发音,学生举出相应的字母。

看老师口形(不发音),学生猜老师要发哪个音?③小组合作学习:哪个字母不见了。

(小组长藏去一个字母,其他学生齐念不见的字母,若对了,由小组长出示不见的字母,齐说:“*找到了。”

多样有趣的练习形式,使学生兴趣盎然,并且进一步巩固了发音方法。】

四、认识四线格,规范书写。1、认识四线格。

小朋友,学习汉语拼音不但要会念,还要会写。(屏幕显示四线格)小朋友,这叫四线格,这四根线构成了3层楼。

最底下的是一楼,向上第二层是二楼,最上面的是三楼。单韵母a、o、e喜欢住在二楼里。(屏幕跳出a、o、e)

第4页。2、指导书写a、o、e

1)(屏幕动态显示:a、o、e的笔顺规则及笔画数),教师讲解。

2)学生跟老师书空。(3)指导描红。

出示小黑板:四线格中三组红色字母的范样。)教师在黑板上描一个,学生跟着描红一个。

4)独立描红。(放轻**)教师巡视指导写字姿势及握笔姿势。)

生动的语言描述给枯燥的汉语拼音蒙上了一层童话色彩,激起学生强烈的写字欲望。】五、全课总结。

小朋友,在这节课上,我们认识了拼音世界中的3个朋友,并和他们交上了朋友,我们一起来把它们叫出来。(学生齐说,屏幕跳出各个字母)。在以后的学习中,我们还要去拼音世界认识更多的新朋友呢。

第5页。

第一课《aoe》教学设计

精品资料欢迎 第一课 a o e 教学设计。学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。yuwenmi小编整理了第一课 a o e 教学设计,欢迎欣赏与借鉴。教学过程 一 谈话激趣,导入新课。小朋友,你们已经是一年级的小学生了。每天高高兴兴来到学校学知识,学本领。那怎样才能学会呢?从今天开始,老师将和小。朋...

《aoe》第一课时教学设计

aoe 第一课时教学设计。设计理念。兴趣是最好的老师。只有充满童趣 童真的课堂,才能让学生对学习产生浓厚的兴趣,学生才会在学习过程中,始终处于主动状态。同时,新课标强调让学生的学习贴近生活,让生活成为语文学习的外延。因此,教学中要挖掘学生的生活积累,尊重学生的独特体验,把学生当成学习的主人。教学目标...

《aoe》第一课时教学设计

一 创设情境,导入新课。利用多 出示 热烈庆祝北京申奥成则 背景是欢庆时放的礼花 师 同学们,你们认识吗?多 变换字儿楷书 宋体 仿宋 隶书 魏碑,使学生感受汉字的形体美。你看它的形体多美呀!这就是我们祖国的文字,是现今世界仅有的方块字,找们的祖先自从发明汉字以来,把古老的文明和实践经验都记录下来了...