双池中学金婷。
自2024年9月大学毕业走上工作岗位后，这是第一次参加这么大规模的教研活动，各乡镇的一线历史教师于4月10日齐聚我校，大家一起听了康中贾涛老师的《明清帝国的**统治》和回中任丽红老师的《伟大的历史转折》这两节课，并且随后进行了评课活动，评课的过程中大家各抒己见，虔心交流，谈教学中的亮点，诉工作中的困惑，论学生的学情，议当今的社会，你一言我一语。这样难得的齐聚，这样生动的交流，让我这个从教不足三年的历史老师必须开始反思自己的教学，摸索今后努力的方向。
首先，着重培养学生的历史学习兴趣，释放学生自我创造的潜能，培养学生的创新意识和创造力。我经常被根深蒂固的传统观念所左右，往往把学生看成接受知识的容器，即使教学设计尽可能突出学生主体地位，一但付诸到实际的课堂上，总是“思维求同”，生怕有不同声音，难以操控，难以完成教学任务。这种因循守旧造成的最直接的后果是学生死记，死学，缺乏理解，缺乏思考，硬是让本来就有距离感的历史变得枯燥无味。
刘雪梅老师的一句话：“学生失去了学习兴趣，就输了将来。”让我内心触动很大。
我想，纵然我能力有限，我也要使尽浑身解数，去努力培养孩子们的历史学习兴趣。在今后的教学中我必须打倒自己的心魔，从“主演”变为“导演”。
其次，讲究备课思路，狠抓课堂效率。如何提高历史课堂教学的实效性，向有限的课堂时间要质量，这是我们每位老师都在努力的方向。康中贾涛老师的课多**资料的选取，**的设计都可以看出之前她为这堂课所做的努力。
不仅如此，猜谜环节朱元璋的名片都是出自《明朝那些事儿》，她能从历史专著，**等多种途径寻找辅助教学的材料，为学生的历史学习提供多角度的视角。这一点正是我所忽视的。往往把自己的备课资源局限在课本、练习册、教学用书上，因此在钻研教材上就显得不足，只有对教材熟练的把握，才能在教学设计上游刃有余；只有对学生学情充分的了解，才能在教学活动中事半功倍。
今后，一定要多读书，多看书，用心备课，精心备课，设计出一些难度适中并能激发学生兴趣和思考的问题。
最后，要善待学生，实施赏识教育 。任丽红老师在课堂上一直用鼓励性教学，对每位参与到教育过程中的学生都能给予及时鼓励，表扬，并且方式是多样的。“很好，你很棒！
”“这位同学表现非常好，让我们把热烈的掌声送给他。”一下就缩短了异地教学师生之间的空间距离和心理距离，极大刺激了学生的积极性，收到了良好的课堂效果。我带初一204,206两个平行班，204班学生课堂气氛沉闷，分数也是年级倒一，从上学期，我在这个班，每当有学生回答对问题，按时完成作业，或者课堂上有精彩表现时，我给予肯定评价，并且时常在班里夸他，效果明显要好。
如张钰垚同学，开学不久就表现出各种不入流：上课睡觉，不做笔记，早读不背，批评教育他是满不在乎甚至还大义凛然，公然顶嘴。经过几个月的“特别关注”后，他成绩有了大幅度提升，对我，对历史的“无所谓”不见了。
这不，今天下午还主动跑过来问我这次月考自己的成绩呢。从他身上我尝到了教育的“甜头”，今后也会更加努力去发现很多个“张钰垚”。
要搞好历史教学，光做到以上这些是远远不够的，如何为历史教学增添盎然生机，展示历史的独特魅力，是我们每位历史教师的“事业梦”，希望自己在历史教学中尽快成长，成熟起来，努力打拼自己的“事业梦”。
2024年4月14日。
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