2024年3月14日,我参加了由教培中心组织的新一轮初中数学特岗教师教研培训。本次培训分为两个阶段。第一阶段主要是听课,由两位自治区级骨干教师分别上了一节。
(两条直线的位置关系和完全平方公式的第二课时)。第二阶段主要是议课。通过本次培训,以及自己参加工作以来的一些教学实践,谈谈自己的体会:
通过一段时间的从教,我认为作为一名初中数学教师,特别是一名特岗教师,我认为我们首先应该是培养学生学习习惯和行为习惯,课堂的效率之一就是取决于班级的班风,只有在良好地班风的基础上,才能有更好的成绩。在教学工作中,我始终坚持面向全体学生,在遵循基本教育教学规律的前提下,重视激发学生的创造能力,密切关注新课改形势下教学发展的新动向,教学中,始终严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,不应将传统的教师的教与学生的学应用于现今的教学中,教学过程是师生交往,互动,共同发展的过程。另外,我认为在教学过程中,我们应把创设教学情境放在第一位,一节课的效率取决于课程的开始你是否将所有学生的兴趣集中到这节课上,所以我认为应该根据教材的特点,教学的方法和学生的具体学情,在课堂上营造一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地投入到学科知识的学习中,情境教学讲究强调学生的积极性,强调兴趣的培养,以形成主动发展的动因,提倡让学生通过观察,不断积累丰富的感性认知,发展,乃至创造,以提高学生的数学学习能力。
学生的思维很大程度上依赖于课堂的情境,以及教师的循循善诱和精心的点拨。另外,作为一名数学教师,我们不能仅限于对本专业的学习,我们应广泛涉猎,汲取各方面的知识,在课堂上不应单纯的以本专业知识为主,适当的将其他知识串插到课堂教学中,提高学生的教师的钦佩性,提高学生对教学的兴趣。
以上是我个人在从教过程中的一些**,不到之处,还望赵老师指点。
灵武市回民中学。
杜鹏海。
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