面积单位的换算。
教学目标：1、结合解决问题的具体情境，理解“1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米”的换算关系。
2、能进行简单的面积单位的换算，体会面积单位换算的必要性，并能解决一些简单的实际问题。
重、难点重点：理解“1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米”的换算关系。
难点：能进行简单的面积单位的换算，解决一些简单的实际问题。教学准备：课件教学过程。
一、复习导入：
1、师引导学生回忆：我们学过的长度单位有哪些？师追问：你们知道相邻两个长度单位间的进率是多少吗？师接着问：我们还学习了哪些面积单位？
师引导：你们还记得1平方米，1平方分米，1平方厘米各是多大吗？是怎样规定的？二、探索新知：
2、师揭示课题：你们能猜到平方米，平方分米和平方厘米间的进率是多少吗？这就是我们今天要学习的内容。
3、过渡：现在我们一起来看一看平方分米与平方厘米有什么关系？4、请同学们拿出1平方分米的正方形，在小组内用你们手中的1平。
方厘米的小正方形纸片摆一摆，看一看1平方分米里能摆下多少张小正方形纸片。
5、再次组织活动：刚才我们是用摆的方法来得出了1平方分米=100平方厘米。
6、下面我们再来做一个活动，看一看1平方分米里有多少个1平方厘米。请同学们把刚才的1平方分米的正方形拿出来，再拿出尺子和铅笔，先用尺子量一下正方形的边长是多少，然后按1厘米长为一份，把每边长平均分一分，看分成了多少份？
7、师接着引导：现在我们把分的各个对应点连起来，看一看平均分成了多少行多少列？
8、师引导思考：你们能数一数一共是多少个小正方形吗？每个小正方形的面积是多少？为什么？
9、师根据学生汇报归纳并板书：1平方分米=100平方厘米10、试一试：我们用摆和分的方法知道了1平方分米=100平方厘米。
那你们能找出平方米与平方分米的关系吗？试一试11、根据学生的汇报，教师板书：1平方米=100平方分米12、师出示问题：
3平方分米化成平方厘米是多少？为什么？师追问：
那600平方分米是多少平方米？三、巩固练习。
完成教材第57页“练一练”第3题。
引导学生结合前面学习的面积单位的大小，再结合今天这节课关于面积单位的进率关系。
四、全课总结。
师：这节课的学习，你有什么收获？板书设计教学反思。
小学数学北师大2019课标版三年级
教学目标 1 感受并认识质量单位吨，了解1吨有多重，掌握1吨 1000千克 2 结合具体情境，提高对物体质量的估计能力，感受数学与实际生活的联系，体验数学的应用价值。教材分析 本单元教材先安排了认识千克和克，再认识吨，最后安排了 搭配中的学问 的内容。1吨有多重 是本单元的第二课时，主要是结合具体生...
小学数学北师大2019课标版三年级教学课后分析
认识分数。教学反思。这节课是学生和分数第一次正式见面，是学生学习分数知识的起始课，对后继学习非常重要。课后仔细回想课堂上的点点滴滴，我做以下反思 一 创设情境，架设起生活与数学的桥梁。数学课程标准 指出 教学中，要创设与学生的生活环境 知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。本课教师从创设 分...
小学数学北师大2019课标版三年级《分桃子》教学设计 2
分桃子。教学目标 1 让学生经历 分桃子 的活动过程，初步体验平均分的过程，体会平均分的意义。知道平均分是分得同样多。2 通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。教学重点 理解 平均分 的含义，会将物体平均分。教学难点 在分一分的过程中，感知 平均分 还可能有剩余的情况。教学过程 一...