《清贫》教学设计。
一、教材分析：
第四单元以“责任”为主题，《清贫》是第四篇课文，这是方志敏2024年在狱中所写的一篇文章，以第一人称叙述了他被俘后被两个国民党兵士搜身、逼问的经历。表达了他对“清贫”的理解，展现出共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚品质。体现了先辈强烈的责任感和使命感。
二、学情分析：
学生在以前的学习中，已经学习过通过人物的动作、神态、语言的描写，体会人物心情、感受人物品质等阅读方法。在落实本单元的语文要素。
通过人物的动作神态、语言的描写，体会人物的内心”
时，教师要根据五年级的学生的学习基础与年龄特点，引导学生不仅体会人物的情感、更要体会人物的心理活动及变化，对人物内心体会得更丰富、细腻、丰富。并适当补充资料，帮助学生体会共产党员舍己为公的高尚品质。
三、教学目标：
1.能正确认读“筹、矜”等9个生字，读准多音字“吓”。
2.默读课文，能结合课文内容体会方志敏的品质。
3.能说出自己对“清贫”的理解。
四、教学重难点：重点：从方志敏的自述和他同两个士兵的对话中，体会人物的高尚品质，理解“清贫”的含义。
难点：了解课文用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的高尚品质。
五、教具准备：课件、**。
六、教学过程：
一）古诗导入，简介作者。
1.推荐古诗。
课件）咏。竹：雪压竹头低，低下欲沾泥。一朝红日起，依旧与天齐。
2.简介作者方志敏。
3.解读诗意，导入《清贫》。
二）初读课文，解决字词。
1.通读课文，圈画字词。
2.出示会认字：
筹集。矜持。
被俘。金镯。
威吓。裤裆。
企图。彼此。
衣褂。深山坞。
3.多音字：吓。
三）细读课文，体会品质。
1.出示阅读提示：
1）默读课文，你从方志敏的自述和他同两个士兵的对话中，体会到他怎样的品质？你对“清贫”是怎样理解的？
2）小组交流；
3）准备小组汇报；
2.小组汇报。
对话部分（文章的2-8自然段）
预设一：第一次搜身：
课件）就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。
1）“满肚子热望”是什么描写？这说明了什么？（心理描写，说明国民党兵认为从方志敏身上一定能得到一笔可观的意外之财。但是事实是方志敏清贫一生，清廉一生。）
2）“从上身摸到下身，从袄领捏到袜底” 是什么描写？你从中了解到什么？（动作描写，这传神的动作描写把国民党士兵贪婪丑恶的嘴脸刻画得淋漓尽致。）
除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。这一看似“有趣”的事实恰恰证明了方志敏清贫廉正的高尚情操。
预设二：第二次搜身：
课件）他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在那里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，作出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：
赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”
这部分敌人的动作、神态、语言形象的再现了国民党士兵的贪婪本性，也说明当时的国民党军队从上到下都以发财为目的。）
课件）“哼！你不要作出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
你骗谁！像你当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。
绝不会没有钱的，一定是藏在**，我是老出门的，骗不得我。”
另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。
你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。
从方志敏与敌人的对话中我们可以看到：面对凶恶贪婪的国民党士兵的要挟、威吓，方志敏微笑面对、从容应答，共产党员淡定伟岸的气度令人钦佩。）
预设三：第三次搜查：
课件）等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得，他们是多么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。
他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下的望了几遍，就同声命令：“走吧！”
国民党士兵从“满肚子热望”到“猜疑、不相信”，从“企望有新的发现”到“失望”直至“怀疑而又惊异”这一系列情绪上的变化，进一步从侧面印证了方志敏清贫的人生信念和矜持不苟的革命情操。）
3.教师小结：文章的2-8自然段是文章的第二部分。
自述”部分。
预设四：自述。
经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴的用之于革命事业的。
去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，准备今年暑天拿出来再穿；
清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
4.分部分，出示段落大意。（课件）
5.教师小结：清贫是以方志敏为代表的共产党人的优良作风。清贫精神应当是节俭素朴、高洁清贫；克己奉公、秉德无私；热忱爱国、赤胆忠心；坚贞不屈、舍生忘死……
四）**拓展，再识作者。
1.让我们通过一段**再次走进民族英雄方志敏。（****）
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