1《回顾·拓展一》教学设计。
教学目的】、结合本单元“走进祖国西部”的专题学习，交流课内外的学习与活动，在交流中积累学习方法并理性分析总结自己的学习方法，不断进行改进。
、引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。
、从课文中汲取写法特点，在交流**中提高习作水平。
、引导学生就自己的某一点体会畅所欲言，学会发表自己的看法和见解，培养语言表达能力。
、引导学生朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会。
教学重点】学会总结与回顾，并能理性分析学习所得，不断改进学习方法。
教学难点】从三个角度来展示交流综合性学习的学习成果，在丰富的形式中交流、汇报。
教学时间】两课时。
教学准备】、搜集有关西部情况介绍、发展状况、西部建设等方面的**和文字资料。
、阅读并背诵古诗词。
、搜集与诗词有关的趣味语文故事。
教学过程】11一、交流平台。
、内容回顾，资料交流：
教师用课件展示本组四篇课文内容，并配以旁白：在近两周的时间里，我们与蒙古族同胞共话夕阳，我们走进了古老苍凉的雪域高原，观赏了风沙漫卷的茫茫戈壁上顽强生存的白杨。驼铃声声的丝绸之路，西部的旖旎风光还历历在目，西部建设者可歌可泣的故事还萦绕在我们脑际。
相信你们收集到的资料更多，能介绍给我们大家吗？
学生交流自己收集的**资料，并谈谈自己对西部的感受：
可以利用展示台。）
教师可从以下方面引导：
西部的过去、现在、未来。
西部的建设与发展。
西部的风土人情、历史文化。
西部的旅游与开发。
西部的人的生存状态、生活环境。
西部的教育，西部孩子的学习与生活。
、回眸课文内容，揣摩写作特点：
快速浏览课文《草原》和《白杨》，并思考这两篇课文在写法上有什么特点。
小组交流：把这两篇课文中你最喜欢的部分或者你认为写得最美的句子推荐11给大家，并说说原因。
你认为这两篇课文在写法上有什么特点？请分别说一说：
如：场面描写、人物对话的描写。
借物喻人（借赞扬白杨树来赞扬西部建设者）
景色描写中的静态描写与动态描写……
全班交流、点评。
、畅所欲言，尽情交流：
在学习中你一定还有其他的收获，也可以同大家交流交流。
学生自由发言，交流自己在课内外学习和收集资料中的一些感受，谈自己在学习上的收获。
总结：西部大开发的号角已经吹响，在我们、你们、他们的共同努力下，西部必定会有翻天覆地的变化，西部必将会迎来灿烂辉煌的明天！
二、日积月累。
、引导学生在反复朗诵的基础上背诵这首诗，然后谈谈自己对诗句的理解。
、请学生把课前收集的一些古诗同大家一起交流、欣赏，互相激励和启发。
、建议学生有感情地背诵自己喜欢的古诗。
、安排时间让学生把喜欢的古诗或诗句摘抄到好词佳句本上。
三、趣味语文。
、阅读趣味语文故事，想想讲了什么，故事的趣在何处？
、交流：故事讲了什么，它有趣在什么地方？
读了这个故事，你有什么感受？
、分组讲讲你课外收集到的趣味语文故事。然后把评出的最有趣的一个故事推荐给全班同学。
、全班交流学生推荐的趣味语文故事。
、师生共同推荐课前搜集的诗词名篇。喜欢的学生可诵读或者吟唱。
四、总结。中华文化博大精深，徜徉在精彩的名篇佳作里，品读着精妙的语言文字，感受着它们传递出来的情感，我们不禁流连往返。
西部，这片沃土，我们将会用更美的语言来赞美它，歌颂它！
五年级下册语文教案第6课景阳冈人教部编版
第 6 课景阳冈。教学目标。1 会认 20 个生字，会写 15 个生字，掌握多音字 绰 呵 泊 2 正确 流利 有感情地朗读课文，用自己的话，加上适当的语气 表情 动作，讲述武松打虎的故事。3 了解事情的前因后果，理解课文内容，体会武松的性格特点。4 初步学习猜读等阅读古典名著的方法。重点 难点。重...
人教 部编版 五年级上册语文教案 第8单元语文园地八
教学目标。1.交流并总结出阅读更多有优秀书籍的方法。2.学习 词句段运用 并能根据例句进行仿写。3.通过回顾 交流学习后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并领悟阅读和写作的关系。4.读背 积累古诗，在古诗中品味读书的好处。教学过程 1.交流平台。我们都喜欢读课外书，那么，我们怎样才能读到有趣的课外书呢...
人教部编版五年级下册语文教案 20景阳冈
20 景阳冈。知识与能力 了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。情感态度价值观 感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。过程与方法 默读课文了解内容学习难点。除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。课时安排1课时教学过程。一 激趣导入，明确阅读要求。好汉歌...