教学目标
1.自主学习字词，学会“拇、弦”等1４个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“拇、搔”等15个会写字；正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优”等词语。
2.默读课文，初步作者感受语言的风趣，概括课文主要内容。
教具准备 课件。
教学设计。一、创设情境，激情导入。
1.谈话激趣：俗话说“人有两个宝，双手和大脑”，足见手对一个人是多么重要。
可是我们有没有仔细地观察过自己的手呢？请把你们的手伸开，仔细观察自己的双手，看看你们的手指形状。（学生仔细观察自己的双手及每一根手指。
）2.鼓励交流：同学们，你们说，哪根手指最好看，哪根手指最有用？（学生自由发言。）
3.导入课题：对于五根平平常常的手指的美丑和作用，同学们的说法各一。著名作家丰子恺先生写了一篇有趣而意味深长的文章，题目就叫手指。（板书课题：手指）学生齐读课题。
4.简介作者【出示课件3】
丰子恺（2024年11月9日－2024年9月15日），中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与**教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺。
丰子恺主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。2024年9月30日，丰子恺漫画结集面世。
5.谈话过渡：我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。
二、初读课文，解决字词。
1.学生默读课文，要求：
（1）默读课文，不添字，不漏字，不错字，不重复，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3.检查学习效果，相机指导。
三、再读感知，理清结构。
1.学生自读课文，读准字音，读通句子，互相交流，解答遇到的不懂的词语。
2.指学生分自然段合作读课文。
3.互相交流：课文主要写了什么内容？
【出示课件4】
课文先总写一只手上的五根手指（ ）然后分别具体写最后总结写。
4．互相交流，并根据填空的内容，标画出本文的中心句，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。【出示课件5】
第一部分（第一自然段）：每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。（总写）
第二部分（第二至五自然段）：写五根手指的不同姿态和性格。（分写）
第三部分（第六自然段）：最后阐明了一个道理“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”（总写）
四、课堂总结，布置作业。
2.请同学们课下继续阅读课文，了解五根手指各有什么特点和作用。
部编五年级语文下册手指
1.认识 弦 揿 等13个生字，读准多音字 薄 会写 拇 搔 等16个字，会写 关节 拇指 等21个词语。2.理解课文主要内容，了解五根手指的不同特点及作用。3.找出文中描写五根手指特点及作用的语句，体会语言的幽默风趣，领悟课文蕴含的深刻道理。第一课时 一 导入新课，激发兴趣。同学们，请把你们的手伸...
部编版五年级语文下册《手指》教案
手指 教学设计。教学目的 1 知识目标 借助词典 联系上下文理解词语 堂皇 渺小 附庸 养尊处优 了解五指各自的特点 2 能力目标 概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法 3 情感目标 有感情地朗读课文，让学生体会到任何事物都各有所长各有所短的道理，以及团结合作的重要性。教...
人教版部编本五年级下册《景阳冈》第一课时教学设计
教学目标 1.认识 倚 著 等19个生字，会写 冈 饥 等15个生字，正确读写 晌午 筛酒 等词语。2.指导学生遇到不明白的词语，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思。3.默读课文，理解课文内容，把事情的发生 发展 结果弄清楚，了解武松打虎的经过。教具准备 课件 歌曲 好汉歌 水浒传 及作者简介 ...