总课时第 08 课时。
年月日。课题。
第4课标志设计。
共 2 课时第 1 课时。
教学。目标。
知识与技能目标：通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。
过程与方法目标：通过欣赏、分析，学习不同类型的标志设计，让学生感受、体验标志的设计之美。认识标志的设计原则，了解一些基本的设计方法。
情感与态度目标：培养学生的创新设计意思，热爱生活的情感。
教学重。难点。
标志设计的原则和方法。
在理解标志特征的基础上设计一个特定功能个性化标志。
教法学法。欣赏**、讲解演示、尝试表现。
教师教学活动设计。
学生学习活动设计。
一、自主预习。
情景激趣：（出示一组标志图形）
1、同学们，你见过以下标志吗？能说出它们各代表了什么？
2、什么是标志呢？ 结论：标志是象征性的视觉语言。它的特征是直观生动，易于识别和记忆。
二、自信展示。
标志主要分为特征性标志和公共标志两大类。
1、特征性标志：如国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等标志。
2、公共标志：如交通、安全、场馆、质量等标志。
3、标志的表现形式：图形、文字、数字，或图、文、数字的组合。
三、自我提高。
1、说明：标志设计原则与方法标志设计的主要原则。
用四个字概括“简、准、奇、美”。
归纳：一个好的标志必须是：形象简洁明了，易识易记；有视觉艺术的形式美感；形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。
2、p22页的第7工作室标志设计创意欣赏与感悟。
3、p23页的以脸形为创意的标志设计特点分析。
四、学生作业，教师巡回辅导。
学习活动一：尝试为自己的学校公共空间设计一个特定功能的个性化公共标志。
五、课堂总结。
1、欣赏老师出示的标志图形。
2、欣赏p20—21的北京2008奥运标志等。
3、思考交流：什么是标志？
学生小组展示交流以上各个问题：
1标志的分类和表现形式是怎样的？
2、各类标志的设计有什么特点？图形、文字的象征意义？请举例说明。
1、归纳总结：p22页的标志设计原则与方法。
2、标志设计创意欣赏与感悟。
3、分析、交流。
学生尝试练习。
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标志设计第一课时教案
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1 1七年级上册第一课第一课时
课时教案 课题 在山的那边第 1 课时授课时间2011 年 9 月 1 日教师李海燕。学习目标 1 反复诵读诗歌，体会诗歌的朗读方法。节奏和语感 掌握诗中生字 生词。3 理解诗歌两部分的内容。学习过程 一 板书课题 同学们，我们今天来学习 在山的那边。二 出示目标 1 反复诵读诗歌，体会诗歌的朗读方...