1.2 我们怎样学地理（第一课时）教案。
筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。
程导入新课：学习了第一节，我们知道了我们身边很多的地理知识，这些地理奥秘等着我们去发现，去**，去分析。学习地理的方法有哪些呢？让我们一起来看看，相信大家都会有所收获。
一． 学会使用地图。
教师：先请大家猜一个谜语：“高山不见一寸土，平地不见半亩田；五湖四海没有水，世界各地在眼前。
”你不难猜出谜底---地图！你用过地图吗？你知道地图的基本要素吗？
今天我们就来学习如何运用地图学习地理。
1. 地图的概念。
先展示一幅地图，请学生大致了解，通过提醒，旁敲侧击点出重要词语---平面图，某一区域，符号，文字。从而得出地图的概念，即：
用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面的相应位置上，注上必要的文字，就成为一幅地图。
2.绘制平面草图。
活动：首先参看教材p7图1-12.指出该图有立体感，不是平面图，然后请学生分组讨论，得出学校的平面草图，选取其一作为点评，指出错误，并点出绘制平面草图的关键：
1>真实展现学校或者要绘制地点各种景物以及它们之间的相对位置关系。
2>表示景物的符号要清晰，简明。
3>同一幅图中，表示同一景物的符号要始终保持一致。
2. 地图种类的选择。
可通过提问方式，得出地图的种类很多，应学会根据需要准确选择不同类别的地图。如：在公园游玩，应该选择导游图；了解国际时事，应该选择世界政区图；了解乘车路线，应该选择交通图；了解旅游景点位置，应该选择旅游图；了解某一地区的地形状况，应选择地形图；了解人口的分布状况，应选择人口分布图。
二． 收集地理信息。
1. 通过**获取地理信息。
地理学习要经常关注新闻**瞬息万变的信息，这是因为它们反映了现实生活中鲜活的地理知识，敏感的地理问题，是对地理教材最及时的补充和修正。如2024年日本大**，手足口病发生的地区等信息，都是首先在**上披露的。
2. 阅读地理图书，是获取地理信息，丰富地理知识的基本途径。
最适合中学生阅读的地理书籍有地理科普书籍，中学地理教材，地理辞书，地理专著及地理刊物等。另外，还有与地理相关的气象，地质，水文，土壤，海洋，生态，旅游等方面的书刊。
3. 访问互联站是收集地理信息的便捷途径。
4. 通过日常生活中的参观，调查等活动，我们可以把地理学的更活。
教材p12图1-23和图1-24这两幅图的介绍都是收集地理信息的有效方法。
三． 思考地理问题。
1. 学习地理不仅要了解地理事物和现象的分布，还要通过对比，分析与综合等手法，**它们的特征与成因，思考它们之间的相互关系。
2. 要善于提出各种地理问题，敢于对某些地理结论提出疑问。
3. 要多角度地观察，认识某些地理事物和现象，既要看到它们有利的一面，又要看到它们不利的一面，并且能够产生一些联想与创意。
以上，请教师自己举例》
四． 开展地理考察。
请学生阅读教材p13和图1-25及图1-26得出：
考察对象：日月星辰，地质，天气，河流，土壤，植物，动物等。
考察途径：游园，露营，滑雪，探险，垂钓，滨海休闲，登山观光，水上漂流，定向越野等。
准备物品：地图，指南针，笔记本，望远镜，照相机等。
掌握技能：地理观察，地理摄影，地理素描，地理标本制作等。
总结：以上四点是学好地理的方法，这样做丰富了大家的地理知识，使你能够了解身边的风土人情，山川景观，提高了见识，还陶冶了情操，对你的工作，学习，生活都有极大的帮助。
ps：本节课时先剔除地图三要素不做详细讲解，从总体上先让学生学习如何学好地理。之后会分三个课时，逐一讲解地图三要素。
当堂达标练习。
1. 郴州小强一家于2024年11月**了第十六届广州亚运会开幕式和各种体育比赛，在亚运会期间他们最有可能使用的地图是《 》
a 地形图b 旅游图。
c 水文图d 卫星影像图。
2.野外旅行是学习地理知识，欣赏大自然，丰富课余生活的重要方式之一，小明为了去野外旅行准备了下列东西，你认为没有必要带的是《 》
a 地图 b 指南针 c 照相机 d 玩具 教。学。
反。思第（1）课时。
课题：书法---写字基本知识。
课型：新授课。
教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：
1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）
2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写。
1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）
四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸。
我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时。
课题：书写练习1
课型：新授课。
教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：
1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：上大下小，上面要写得大，大在**？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。
花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。
春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从**起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。
雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。
南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。
4、学生练习，教师巡回指导。
三、讲评：
收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：书写练习1、杏花春雨江南。
我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。
课后反思：通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。
第（3）课时
课题：书写练习2
课型：新授课。
教学目标：1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。2、完成书写练习。
重点：正确地书写“轻”字。
难点：“车”字旁的书写。
教学过程：一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者，展示其作业。2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法：
1、出示范字，观察“车”字旁写法。2、讨论明确其书写要领：“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。
第一笔横稍短。第二笔撇折收笔于横中线。第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。
最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
1、观察范字。2、明确写法。
轻”字的写法：“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。
四、课后延伸。
书写：斩、转
板书设计：书写练习2、轻、斩、转。
我的思考：以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。
在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。课后及时巩固，拓展。
课后反思：学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。
第（4）课时。
课题：结构特点（六）
课型：新授课。
教学目标： 1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。2、通过练习，写好课文中的例字。
重点：掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
难点：把握好字的结构。
教学过程：一、复习巩固。
二、教学新课。
1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字。
1）教师讲解字头的书写。（2）学生练习书写，教师指导书写。（3教师根据实际情况小结，提出要求。
2.指导书写例字。
1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。
“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。
3、提出注意点。
三、讲评： 收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：结构特点（6）宝、穷、写、会、奔。
我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。激励学生更好的书写。
七年级地理上册我们怎样学地理导学案
第二节 我们怎样学地理 地图三要素 导学案。学习目标 1 初步了解地图三要素，学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例和注记的含义 重难点 2 树立地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具的观念。3 学会思考地理问题，培养学生学习地理的兴趣。课前延伸 观察地图中有哪些重要内容。自...
七年级地理上册《我们怎样学地理》知识点及习题湘教版
七年级地理上册 我们怎样学地理 知识点及习题湘教版。学习地理应该注意通过电视节目 报刊杂志 图书馆的藏书 互联 等途径收集身边的地理信息。学会思考地理问题是学习地理的关键。要用地理的空间思维 综合想象力去认识地理规律和地理成因，能自己提出地理问题。野外旅行也是学习地理的重要途径之一。学好地理，首先就...
七年级地理上册 1 2我们怎样学地理学案
我们怎样学地理。集体备课。一 课题 1.2我们怎样学地理2二 学习目标1.知道地图的分类。2.学会地图三要素中方向，比例尺，图例和注记的各个作用。三 教学过程 自主预习 1.上节课的学习内容我们再来复习一下 比例尺大范围内容比例尺小范围内容。2.下列几种地理学习方法，你会几种？和我们身边的同学互相交...