教学目的]1、学会看地图，并会在地图上辨别方向，运用比例尺，换算实际距离，了解图例与注记的含义。
2、通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性。
3、通过看地图、运用地图，提高学生的读图能力和绘图能力，提高学生的空间思维能力。[教学重难点]
重点：掌握地图的三要素，懂得辨别方向，运用比例尺换算实地距离，了解图例和注记。
难点：弄清比例尺大小与表示的地理事物的范围大小、内容详略之间的关系。[教具准备]
地图册、常用图例符号[教学课时]2课时[教学方法]
讨论法、启发法、讲授法第一课时。
教学过程]创设情境）要求学生拿出课前绘制的学校平面图，教师抽查，同桌之间相互检查，教师对此评价。
过渡)通过刚才的了解，同学们绘制的地图都很认真，但其中存在着一些问题，这些问题我们在本节课解决。
1-17、设问：你的地图是怎样绘制出来的呢？
2、引导学生阅读p6图1-7、图2-8，了解地图的绘制过程。
3、小结：用绘制平面图的方法，把地球表面任何一个地区的地理事物按一定比例缩小，并用符号画在平面上，就成为一副地图。
4、设问：庞大的地图家族中，地图可分为哪几类？各有哪些类型？（学生看书回答）
过渡）尽管地图种类繁多，但都具备方向、比例尺、图例和注记三要素一、
方向。过渡）阅读地图，一般要学会看方向，你知道在地平面上有哪些方向吗？1、教师板画一个“米”字行，由学生填注方向。
2、检测：a在b的什么方向？b在a的什么方向？阅读p7图1-10，回答：国际。
机场在北大屿郊野的什么方向？
过渡）在地图上，除此之外，你还知道哪些定方向的方法？各是怎样定方向的？（围绕教材最后一段文字自学）
3、学生回答，教师举例具体讲解如何利用指向标确定方向。
4、设问：在野外，如果没有地图的情况下，你有哪些定方向的方法呢？（学生讨。
论回答，而后教师结合p8活动系统讲述，重点突出太阳和手表定向）5、学生完成p10活动1题。
过渡）在地图上，我们常常可以看到很多的符号以及标在图上的文字和数字，这就是图例和注记二、
图例和注记。
1、解释图例和注记的含义。
2、引导学生熟悉图1-17的各种图例，注意区分相似的符号所代表的地理事物的。
差别。3、学生快速熟悉，而后抢答小黑板上的图例符号。
过渡）我们熟悉了图例和注记后，就可以在地图上查找所需要的地理信息了4、引导学生阅读p9图1-16，查找运河、长城、首都等图例。（小结）学生小结重点，教师点拨第二课时（复习提问）
地图上有哪两种定方向的方法，各是怎样定方向的？野外有哪几种定方向的方法？三、
比例尺。创设情境）假设给你一张长宽均为10厘米的纸，把我们教室的形状画在纸上（教室长9米。宽7米），你会怎样画？（学生回答）1、教师引入比例尺的含义及公式表示。
2、举例计算：在地图上量的甲、已两地相距5.4cm，两地的实际距离是1080千。
米，求该地图的比例尺。
3、设问：比例尺有哪几种表达方式呢？（学生阅读教材p9文字，思考）4、教师重点突出比例尺三种方式的相互转换。
5、举例：比较大小a 1：300000 b图上1厘米代表实地距离300千米c（过渡）地图上所表示的范围，有的大，有的小，有的要求内容详细，有的要求内容简单，在绘制地图时，如何选择比例尺的大小呢？
6、学生认真阅读p9图1-15，图1-16，讨论完成小黑板上的**。
7、设问：由此可见，比例尺的大小与表示的地理事物范围大小之间有何关系？与。
地理事物的详简之间有什么关系？8、出题检测（见教材）
过渡）在比例尺的三种表达方式中，线段比例尺能很方便的量算两地的实际距离。
9、引导学生完成活动3
过渡）认识了地图上的比例尺、方向和图例后，我们基本上能够看懂地图。要学好地理，仅会看地图不行，还得学会收集地理信息四、
学会收集地理信息。
1、设问：常生活中，你可以从哪些途径来获取地理信息2、学生回答，教师小结。
过渡）收集地理信息，仅仅是对地理知识有一个粗浅的了解，还要学会思考地理问题。五、
学会思考地理问题。
结合教材讲述。
过渡）学好地理，光靠坐在教室里是不够的，还要深入周边环境，走进大自然，在野外旅行中学习地理六、
野外旅行中学习地理。
设问：1、你曾经外出在哪些地方旅行？有什么收获/2、野外旅行前，做过哪些物品准备？3、采用的交通工具是什么？旅行路线如何？
小结）俗话说：“读万卷书，行万里路”，野外旅行能丰富我们的课余生活，增长地理知识。地理学习的特点在于它的生活性，地理知识就在我们的身边，只要留意我们就能学到很多的地理知识。
拓展思维）假设我们全班将去太阳山旅行，请设计一条旅行线路，内容包括：时间、旅行线路、交通工具、物品准备、注意事项（小结巩固）学生小结本节收获（作业布置）见基训（板书设计）
第二节我们怎样学地理。
一、学会看地图1、地图的制作与分类2、方向。
1）一般定向法：面对地图，“上倍下南、左西右东”（2）指向标定向法：指向标的箭头指向北方3、图例和注记4、比例尺。
1）含义及公式。
2）表达方式：文字式、数字式、线段式。
二、学会收集地理信息。
三、学会思考地理问题四、[教学反思]
野外旅行中学习地理。
湘教版七年级地理《我们怎样学地理》教学案例
案例评选。地图是一种信息的载体，也是信息的传递工具，在生产 生活中有着极广泛的用途。同时，地图也是地理课的第二语言，是学生学习地理知识的重要源泉。因此教材从联系实际出发，把掌握地图的基本知识 学会使用地图的基本技能作为重点。本节内容分为三大部分 地图的三要素 地形图的判读 地图的应用，三者之间相互联...
2019巩固地理七年级训练我们怎样学地理教育
尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力，由查字典地理网为您提供的2019年巩固地理七年级训练我们怎样学地理，希望给您带来启发！1.地图的三要素是 a.图名 比例尺 方向b.图名 比例尺 图例 c.方向 比例尺 图例和注记d.图名 方向 图例和注记2.在有指向标的地图上，指向标的箭头一般指向 a.南方 ...
七年级地理上册我们怎样学地理导学案
第二节 我们怎样学地理 地图三要素 导学案。学习目标 1 初步了解地图三要素，学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例和注记的含义 重难点 2 树立地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具的观念。3 学会思考地理问题，培养学生学习地理的兴趣。课前延伸 观察地图中有哪些重要内容。自...