第二章用药与急救。
第一课时。教学目标】
1.区别处方药与非处方药。2.概述安全用药的常识。3.出一些常用药物的名称和作用。【教学重点】
安全用药常识和急救方法。【教学难点】急救方法的演练实施【教学策略】
学习生物学的核心目的就是掌握正确的生物学知识，用以指导健康生活。用药和急救都是学生必须了解的常识，虽然学生可以通过多种途径了解相应的内容，但是在课堂上集体学习的气氛更好，知识掌握也更为牢固。因此，引发学生的学习兴趣，充分调动起他们的学习积极性是极为重要的。
解读药物说明书环节除了让学生了解用药时需注意的信息，学生还会提出一些具体问题，教师要有所准备。急救措施如果不能实地演练，也要通过**等手段让学生了解急救的方法和过程。课时安排：
2课时【教学准备】1.教师准备：
搜集药物说明书；ppt课件、**、**。2.学生准备：课前预习【教学过程】教学环节。
一、导入新课。
教师活动。日常生活中有个头疼脑热家长通常给我们吃点药就好了，这样做可以吗？当然可以，但前提是。
学生活动。家长要有一定的医学常识，对轻认识安全用药的重要性，举微病症的诊断和用药方法正确，例说明用错药的严重后果。才能取得良好的效果。
在没有医生指导的情况下，如果一旦用错药，不仅耽误治病，还会造成不良后果。
显然，做到安全用药非常重要。那么，我们在需要使用药物的时候，应当遵循什么原则呢？
你了解“是药三分毒”这句话的学生回答：药物可能都有一含义吗？解答学生的问题。
中药定的毒***。也许还有学不是没有毒***，而是和西药生会提问关于中药的问题相比，毒***可能会小一些。所以我们要做到安全用药，什么是安全用药？
1．介绍安全用药的定义。安全。
用药是指根据病情需要，在选择阅读药物说明书：药物的品种、剂量和服用时间等在说明书上首先介绍药物。
二、安全用方面都要恰到好处，充分发挥药的成分，从成分上区分哪些药。
物的最佳效果，尽量避免药物对是中药、哪些是西药，区分人体所产生的不良反应或危害。的依据——中药一般**2．处方药和非处方药。处方药：
于天然动植物或矿物；西药必须凭职业医师或助理医师的一般是化学合成的或者是处方才可购买，按医嘱服药。非天然动植物提纯的。处方药不需要凭医师处方即可“作用与用途”或“功能与购买，按所附说明服药，简称主治”说明该药能治何种病otc。
3．介绍中药和西药的区别。
症，一定要对症下药。“用法”主要说明药物的。
4．指导学生阅读药物使用说明使用方法，口服、外用？
书“用量”要结合规格来看，请大家拿出准备好的药品说明比如：用量每次12克，规书，看看哪些信息对于安全用药格是每袋6克，一次就要吃是十分重要的让学生完成课堂小练习5．常见药物和药具的介绍。
两袋。有效期最关键，一般3-5年，要根据生产日期推算。“批准文号”和“制造单位”说明药品经过国家检验合格，否则是非法药品，不能使用。
6．要求学生以小组为单位，按学生分组讨论、设计旅行小照p89要求，设计一个旅行小药药箱箱。对学生设计的小药箱给予评价。
三、科学家的故事【板书设计】
第二章用药和急救。
一、安全用药1、安全用药的含义2、处方药和非处方药3、解读药物说明书。
介绍李时珍的生平和《本草纲倾听，增强自豪感目》在我国以及世界医学界的重要影响。
生物人教版八年级下册用药与急救教学反思
安全用药 教学反思。镇安县西口回族镇关坪九年一贯制学校。本节课我把课堂交给学生，让学生真正在课堂中体会教学的快乐，在快乐中获得知识。老师课前充分考虑了本地区实际情况和学生的实际情况，收集了充足的药品说明书和药盒，课前交给学生，丰富了课程资源，为全体同学都能投入到学习中提供了条件。第一，同学们课堂很活...
人教版 八年级生物下册 8 2《用药与急救学案》导学案
第二章用药与急救 2.会正确运用一些急救的方法。一。新知 1.当遇到某人突然晕倒或溺水等情况时，时间就是生命，一定要尽快拨打。急救 2.最常用的人工呼吸法是做人工胸外心脏挤压时，当病人出现颈动脉有搏动，并且脸色逐渐转为红润时，则证明抢救有效。3.实施人工胸外心脏挤压时，救护者要站在病人的 侧，双手叠...
八年级生物下册8 2用药与急救教案
8.2用药与急救。一 教学目标 知识目标 1.描述安全用药，区别处方药和非处方药 2.说出常见的急救措施，说明寻求紧急求助的方法。能力目标 1.通过学习急救常识，增长处理紧急事故的应对能力 2.运用所学知识，设计家用小药箱或旅行小药箱。情感态度价值观目标 1.关注药物的安全使用问题，纠正有病就吃消炎...