第一课时。
一、话说成语激发兴趣。
1、我国是四大文明古国，文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有的成语来自古诗词句，有的成语来自寓言故事，同学们什么叫寓言呢？你们知道哪些成语来自寓言呢？
2、学生交流。（要求说出寓言故事的名字，简单说说其中的道理。）二、揭题解题、感知课文。
1、今天，我们再学习一则寓言故事：螳螂捕蝉。2、你理解“蝉”吗？“捕”怎么理解？3、学生读准字音，读通课文。
4、这寓言讲了一个什么故事？（友情提示：课文主要写了谁与谁？谁是主要人物？少年在什么样的情况下干了一件什么事，结果怎样？）
三、学生自读课文投影仪出示自学要求：1、读准字音，读通句子。
2、边读边想，争取弄清上面的问题。
3、.遇到比较难读的句子，难懂的句子，多读几遍。四、检查自读情况。
1、指名分段课文，注意纠正学生读错的字音。2、检查有关词语的理解。投影出示：
1）如果其它诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。（2）蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水。（3）听了少年这番话，吴王恍然大悟。
a、指名读句子，联系句子联系词义。b、指名说，集体讨论。
3、针对前面的几个问题，说说对课文内容的理解。五、、再读课文，理清脉络。
1、默读课文，看看写个故事的起因是哪些自然段，写起因、经过、结果。2、组成小组想到交流讨论。3、集体交流，讨论。
4、分段读课文，争取能讲清故事的起因、经过和结果。六、指名书写生字。1、出示生字。2、指名读。3、师生评价。4、学生描红，临写。
七、课堂总结：同学们，这节课你学会了哪些知识？有什么收获呢？八、作业布置：1、完成习字册描红。2、熟读课文。
《螳螂捕蝉》第一课时
螳螂捕蝉 第一课时教学设计之一 高春杰。一 教学要求 1 学会本课七个生字，理解它们在课文中的意思。理解 其 在不同的语言环境中指代的不同内容。2 朗读课文。背诵课文。3 展开想象，创造性地复述课文。4 理解课文内容，懂得在考虑问题和处理事情时，不要只顾眼前利益，要瞻前顾后，通盘谋划。二 教学重点 ...
螳螂捕蝉第一课时
课题 螳螂捕蝉 第一课时1分钟 学习目标 1分钟 1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 正确 流利地朗读课文。预习案 10分钟 预习自测 9分钟得分 1 给下列的字注音。螳 螂 诸 侯 禀 报乘 虚而入2 解释下面词语。毫不介意 不堪设想 乘虚而入 恍然大悟 案 20分钟 一。1.自由朗读，圈...
《螳螂捕蝉》第一课时
一 导入课文 1 同学们，在我国文学的历史长河中，不仅有唐诗 宋词 元曲和明清的 其实，成语也是我们中华民族文学宝库里的奇葩，而且大部分成语都包含着一个典故呢！今天我们就来学习一个成语典故 螳螂捕蝉。2 题目 现了两种动物，螳螂 和 蝉 都认识吗？1 简单介绍。螳螂 介绍螳螂。你能想到另外一个与螳螂...