第一单元放眼看世界第1课、世界有多大。
教材分析：本册的第一单元放眼看世界是“认识世界”的重要组成部分，共三课：1.
世界有多大2.多彩的世界3.与世界同行。
第一课着重介绍了世界政区、世界的大洲大洋、世界上的国家的多少。以这些问题为突破口，引导学生对世界的**和学习。教学目标：
情感、态度、价值观：培养学生热爱世界的兴趣。
能力目标：让学生掌握获得知识的过程方法和途径，培养学生识图的能力和收集整理分析资料的能力。
知识目标：1、引导学生了解世界上20多个国家和地区，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概况。2、结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。
3、了解多种多样的地形并交流地球地形的世界之最。教学重、难点：
1、学会在世界政区地理位置分布大小等特点。
2、在世界地图上正确地了解世界的大洋和大洲以及他们的相关资料，了解一些世界地理和世界之最。
3、放眼世界了解灿烂的古代文明，博大精深的民族文化多姿多彩的自然景观。4、了解中国正在迈开大步，在经济政治文化等领域全面走向世界，与世界同步，了解中国对外交流的窗口和一些相关的世界组织。教学策略：
1、从小学生的认知规律出发，教材的知识结构由近及远，由具体到抽象，引导学生由感性认识上升到理性认识。2、重视对学生读图能力的培养。
3、从学生年龄出发，教学力求生动活泼，趣味性强。4、注意与思想教育相结合，培养学生爱国主义精神。5、加强与其它学科的联系，培养学生运用多种知识的能力。
6、及时了解学生学习动态，以便采取相应教学手段，取得最佳的教学效果。
学习环境：农村小学。
教学准备：教师准备一个大的教学用的地球仪，并动员学生准备一个小的学习用的地球仪。学生分组收集七大洲、四大洋和有关国家面积、人口等方面的资料。
教师搜集相关录象、**、资料并制作课件。
教材处理：1、以认识世界为主线，促使学生正确地理解世界的发展、差异和联系，树立正确的世界观。
2、通过世界政区图和东、西半球图，初步知道世界的海陆、国家分布及主要地形等基本知识。
3、广泛运用地图、图表和**等资料，增强学生的读图能力。
4、突出学生获得知识的过程、方法和途径，培养学生收集、整理、分析资料的能力。
教学活动设计：“大洲和大洋”：
活动。一、了解海陆分布；活动。
二、查找大洲和大洋；活动。
三、多样的地形；活动。
四、世界之最知多少。“国家有多少”
活动。一、查找国家；活动。
二、快乐智多星；活动。
三、比一比，赛一赛。教学时间：2课时教学过程：
第一课时大洲和大洋。
活动。一、了解海陆分布。
1、出示世界政区图，（**课件）请学生思考：看看世界政区图，你能发现什么？教师首先引导学生认识图例，巩固已掌握的必要的看图技能。
2、从世界政区图上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的２００多个国家和地区。多****录像《浩瀚的宇宙》。(配音：
在茫茫的太阳系中，九大行星都按各自的轨道从容地、日复一日地运行着。在九大行星中，只有我们人类的栖息地──地球是一个充满生机的世界。)画面停止，出现“地球──人类共同生活的家园”。
今天我们就一起来**地球，了解有关大洲和大洋的知识。（板书）大洲和大洋。
活动。二、查找大洲和大洋。
1、结合“两半球图”和地球仪，查找七大洲、四大洋，说说它们的位置。2、结合学生查找的资料，交流各大洲各大洋的具体情况。
3、根据“世界政区图”和“东西半球图”，让学生猜一猜，世界上海洋大还是陆地大。然后指导学生结合课本文字，自主了解世界上的海陆分布情况。4、请学生读图回答：
全球有多少块大陆？大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。地球上共有几个大洲？
活动。三、多样的地形。
1、出示“珠穆朗玛峰”、“撒哈拉大沙漠”等反应世界地形的**，了解世界上地形的差异。
2、交流展示查到的相关资料。活动。
四、世界之最知多少。
1、七大洲和四大洋哪个面积最大？哪个面积最小？讨论：你还想知道什么？根据问题分成小组，结合课前搜集的资料和老师提供的资料补充。
2、设计挑战游戏，各小组相互提问有关世界地形之最方面的问题，如世界上最大的平原是什么，板书设计。
大洲和大洋。
七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。世界地形之最：
课堂检测：说出七大洲、四大洋和世界地形之最。
第二课时国家有多少。
活动。一、查找国家**课件：出示世界政区图。
请同学们结合“世界政区图”，查找各国的位置，看看世界上的200多个国家和地区分别分布在**？评价学生的读图能力，肯定所有国家都分布在除南极洲之外的六个大洲上，并且各国的面积有大有小，各不相同。1、仔细**地球仪和地图，每个大洲上你都看到了哪些国家？
2、说说各大洲上的国家（每个洲说个国家，讲清楚它在大洲的位置）3、在亚洲上的国家哪个国家是最亲切的？找到他的首都了么？指导学生把看地图的发现写下来。
交流、汇报、师生共同总结。活动。
二、快乐智多星。
每小组推选一名解说员，把搜集到的有关国家面积、人口等方面的资料展示出来，把了解到的知识与大家一起分享，其他同学做评委，看看谁能当选“智多星”。老师给予奖励。学生在小组内充分交流展示，老师巡视，适时给予肯定、引导，然后请小组代表发言活动。
三、比一比，赛一赛。
1、各小组准备一张世界政区图和一支铅笔。教师在大屏幕上分别出示几组国家的名字，小组共同合作，在地图上快速寻找，并做好标记。比比哪个组速度快。
2、四人一组合作，看看祖国四周的国界线都到哪儿，你们能找到祖国的那些邻国？结合自己的资料选几个邻国，说说你对这些邻国的了解。俄罗斯：
面积多大？大约是中国的几倍？人口有多少？
中国是他的几倍？日本3、南极洲上有几个国家？
4、课件展示平原高原盆地山脉等多种地球地形，简介相关的概念。课前大家都对世界地形之最作了一些准备，说说你们到找到了哪些？指名介绍相关资料5、教师课件补充多种世界地形之最板书设计。
国家有多少。
亚洲：中国、韩国、新加坡欧洲：俄罗斯、英国非洲：
课堂检测：请你们说出几个“袖珍国家”。教后反思：
本节课活动内容与学生的现实生活关系密切，学生在活动中充分放松心态，互动合作，自主**。
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