我的战友邱少云。
教学目标。1，感受邱少云严守革命纪律，顾全大局，不怕牺牲的精神，继续训练在理解课文主要内容的基础上正确领会中心思想。
2，学会本课生字新词，读准多音字"看、着、几、觉"在句子中的读音，体会"才"在句子中不同位置的意思和作用，会用"不但……还……甚至……"的句式重新组织句子。
3，有感情地朗读课文，学有余力的学生能划出写我心理活动的句子，体会"才"在句中不同位置，写一段烈火中的邱少云的话。
重点与难点。
重点：理解课文中主要内容，领悟课文中心思想。
难点：我的心理活动对人物精神品质的烘托作用。
教学目标：3课时。
教学准备：课文插图投影。
第一课时。教学目标：
1，掌握本课11个生字，理解部分新词。
2，初步知道课文内容，理清脉络，正确分段。
3，学习第一段。
教学过程。1，揭示课题，解题。
课文主要写谁，我的邱少云是什么关系？
简要介绍作者李元兴及事件发生的时代背景。
2，指导自学。
读通课文，观察插图，课文那几节内容与插图相对应，标上记号。
课文讲一件什么事，出指示事情发展的时间标志。
自学生字，词语，不理解的做上记号。
3，检查学生了解课文的程度，指导分段。
简要述说课文插图内容。
速读课文，归纳填表，参***。
小节时间内容。
1 接受任务。
2-3 天没亮伪装潜伏。
4-8 中午烈火壮烈牺牲。
9-10 黄昏复仇，拿下391高地。
在课本上做上记号，试论事情的发生，发展，结果。
4，检查字词学习。
指名带读者10个生字，读准蜷quan歼jian呻吟shen yin指导"蔽，蜷，吟"，书写中的易错笔画，随机解答生字组成词的意思。
听写生字词，订正。
小黑板揭示本课多音字，同桌指读，并给多音字另一读音组词，解释课后词语大致意思。
几ji 看kan 着zhao 觉jue
ji kan zhuo jiao
提出不理解的词语开展讨论。
5，学习第一段。
指名朗读，正音。
这次战斗的具体任务是什么，用什么方法完成？
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。读第一段，归纳段意。
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。6，作业。
完成作业本1，2，3题。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。依据**检查，试归纳2，3，4段意。
五年级上册语文教案 课文14我的战友邱少云语文S版
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2024年六年级读后感 读了我的战友邱少云 有感
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