1、在黑板上出几个分数加法的计算题【目的是为了使学生回顾下以前知识分数加法计算方式】
在做题目前：
1.我会要求学生写出计算过程。
2．再引导学生说一说分数加法的计算方法。【同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减】
让学生想一想，能不能把 ++改写成乘法算式呢：？
很自然地引出今天学习的内容，分数乘法【板书课题】
这样设计，通过复习旧知为新知的学习提供迁移准备，引起学生的好奇心和求知的欲望，同时激发了学生的学习兴趣）
第二环节：探索交流，解决问题。
本环节我设计了以下几个教学活动。
1.出示例题教学例1
根据题意，电脑课件呈现示意图。
列出解答算式：
3)组织学生探索分数乘整数的计算方法。
师：×3=，说一说你是怎么想的？
1 让学生在小组交流各自的想法。
2 接着小组讨论后让学生反馈思维的过程和结果。
教师板书： +
最后我会引导学生一起总结分数乘整数的计算方法。【分数乘整数，整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变】
再学生口述分数乘整数的计算方法。
2、接着我让学生看到第9页教学例2
计算：×61) 先让学生独立计算。
2) 接着同桌交流计算方法和步骤。
3) 比较计算过程，看一看哪一种更为简单。
3)最后我会引导学生归纳：能约分的要先约分，再计算。
本环节的设计意图是：培养学生思维的灵活性，发挥学生在课堂的自主地位。]
第三环节：巩固应用，内化新知。
本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，对课本第9页的做一做及练习题目加以整理和归类，有针对性练习。
本环节设计意图）：使学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知，使学生的创新精神和解决问题能力得到进一步提高。
第四环节：回顾整理，反思提升。
这一环节，我请同学回答三个问题：
今天你有什么收获？（2） 你还有什么疑惑？（3）你感觉自己今天表现如何？
让学生互相交流，畅所欲言，【其目的是让学生不仅关注了学习结果而且反思了学习过程 ，积累丰富的数学经验。】
四，说板书设计。
科学的板书设计有利于学生全面理解学习内容，提高学习效率。在本节课的板书中，我力求简单明了形象的反映知识体系以及知识的发展过程，突出本课的教学重点。
以上就是我全部的说课内容，希望各位提出宝贵意见，谢谢大家！（鞠躬）
分数乘法 第一课时
分数乘法 教学设计 第1课时 教学目标 1 联系学生的生活实际创设情境，引导学生通过观察 讨论 比较 验证等环节探索并理解分数乘整数的意义 一个数乘分数的意义就是求 这个数的几分之几是多少 2 让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳分数乘整数的计算方法，并能够正确地进行计算。3 能利用所学知...
分数乘法第一课时
第一课时分数乘整数。教学内容 教材第2页例1练习一1 3。课标要求 1 学段目标 掌握必要的运算技能。2 课程内容 能分别进行简单的小数和分数 不含带分数 的加 减 乘 除运算及混合运算 以两步为主，不超过三步 能解决小学分数和百分数的简单实际问题。经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。...
分数乘法第一课时
分数乘法 教学设计 第1课时 教学目标 1 联系学生的生活实际创设情境，引导学生通过观察 讨论 比较 验证等环节探索并理解分数乘整数的意义 一个数乘分数的意义就是求 这个数的几分之几是多少 2 让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳分数乘整数的计算方法，并能够正确地进行计算。3 能利用所学知...