21《智取生辰纲》导学案（第一课时）
教学目标】1.了解作品的双线叙事线索的结构艺术。
2.把握**的要素，并对**情节做简洁的概括。
3.能划分**的结构层次，并复述基本故事情节。
作者简介】施耐庵，元末明初**家，著有长篇章回体**《水浒传》。
**文体知识】
**以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。**必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。
一、人物描写。
1.**的人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
2.对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）描写。
3.对人物的对话、独白及语气等进行描写的是语言描写。
4.从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。
二、人物形象。
1.**的三要素是（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的）具体环境。
2.在**塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是**的中心人物，也叫做主人公。
3.人物形象的核心是人物表现出来的思想性格，分析好**的人物形象，才能很好地分析**的主题思想。
三、故事情节。
故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。**的情节一般可分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有的**还有序幕、尾声两部分。
1.开端是作品所反应的矛盾冲突的第一件事；
2.发展是作品矛盾冲突从展开到激化的演变过程；
3.高潮是决定矛盾各方的命运，是主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物思想最紧张、最尖锐的阶段；
4.结局是矛盾得到解决，人物的性格发展已经完成，事件有了最后的结果，主体思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。
四、环境描写。
1.环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，包括自然环境描写和社会环境描写；
2.自然环境描写也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟鱼虫等场景的描写；
3.社会环境描写主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。
4.环境描写的主要作用有：
1）交代事情发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。
2）渲染气氛，烘托人物。
3）有些环境描写还有推动情节发展的作用。
导学过程】一、字词梳理。
1.读准字音，认准字形。
虞候(yú)嗔怪(chēn)尴尬(gān gà)朴刀(pō)．恁地(nèn)怨怅(chàng)兀的(wùdì)喏喏连声(rě)．剜口割舌(wān)面面厮觑(qù)聒噪(guō)啰唣(zào)．．2.记住重点词语的意思。
晓事：明白事理。
寻思：思索；考虑。
忍气吞声：形容受了气勉强忍耐，有话不敢说出来。
喃喃讷讷：形容说话声音低沉或含混不清。
絮絮聒聒：絮絮叨叨，形容说话唠叨不休。
热不可当：热得无法抵挡。
出没：出现或隐藏。
分说：分辩，辩白。
勾当：事情。
死心塌地：形容主意已定，决不改变。
二、自主合作。
1.课文标题《智取生辰纲》以最简洁的语言交代了**的什么要素？
交流点拨】交代了**的情节。
2.你能补充一些必要的人物信息，使课文题目内容更加完整吗？
交流点拨】“杨志智押生辰纲，晁盖、吴用智取生辰纲”。
三、展示提升。
1.学生阅读课文后，按照**情节的四个方面复述课文内容。
交流点拨】要点：杨志智押生辰纲，晁盖、吴用等人智取生辰纲。
2.通过上面的复述，我们可以知道课文分为哪几部分？
交流点拨】两个部分：第1～7自然段是写杨志押送生辰纲，第8～14自然段是晁盖、吴用等人智取生辰纲，其中第14自然段是补叙。
四、梳理巩固。
朗读课文，把课文中还没记住的字词的读音和词语的意思抄写在下面。
五、检测预习。
可在当堂把本堂课的预习内容以题目的形式进行检测。
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