第三章化学与材料的发展。
第一节无机非金属材料（第1课时）
1、教材分析。
本章节内容稳合选修二（化学与技术）课程的设置理念，也暗合sts教育理念，新能源，新材料是当今社会发展的一个主旋律。无机非金属材料被安排在本章内容的第一节，突出表现出这一节内容在实际生产应用中的重要作用。在必修一中我们重点**学习了“无机非金属材料的主角---硅”的知识，了解到一些常见的硅酸盐以及它们的相关知识性质，也初步认识到了几种常见的硅酸盐产品---陶瓷，玻璃及水泥。
这些都为本章节的内容学习打下了一定基础，因此学生学习起来，会感觉相对简单一些。
2、学情分析。
1，学生起点能力分析：
学生在重点学习了必修一“无机非金属材料的主角---硅”的内容后，对于常见的硅酸盐
材料陶瓷，玻璃及水泥有了一定的认知，并通过实验**也掌握了na2sio3的性质。
2，学生“生活概念”的分析：
由于本节内容较多地渗透了化学能在生活中的应用，联系实际的面较宽，因此要求学生
掌握更多的生活概念。学生在预习时已经按照我的引导查阅了相关知识，有了一定的生活。
基础。3，学生“认知方式”分析：
学生理解能力基本上没问题，但是处理信息能力及对信息联系生活实际加以应用的能力
较差，因此在教学中要加强学生这些能力的培养。
3、教学目标。
知识与技能】
1，列举说明我们生活中存在的一些无机非金属材料；
2，知道陶瓷、玻璃和水泥的主要化学成分、生产原料及其用途；
3，举例说明无机非金属材料的特点。
过程与方法】
1，通过幻灯片列举的生活现象，帮助学生直观感受无机非金属材料，让学生认识到无机非
金属材料就在我们身边；
2，通过引导学生观察、分析实验现象，让学生们体会怎样运用观察法进行实验**；
3，通过观察实验现象，让学生掌握到玻璃等无机非金属材料的主要成分是na2sio3和
ca2sio3
情感态度与价值观】
1，通过创设的问题情境，互动的氛围，培养学生严谨的学习态度，使学生体会**的乐趣。2，激发学生学习化学的兴趣，使学生认识无机非金属材料的广泛用途，帮助学生养成自主
关注与化学相关的社会问题的习惯。
3，通过介绍与无机非金属材料有关的正反两面的社会性新闻，譬如触目惊心“豆腐渣”工。
程，引导学生树立健全正确的情操观，价值观，人生观，做一个正直的化学人，社会人。
4、教学重难点。
重点】掌握陶瓷、玻璃和水泥的主要化学成分、生产原料及其用途等；
掌握玻璃的大体工艺流程，知道变色玻璃的原理等。
难点】理解掌握传统无机非金属材料硅氧结构[sio4] 的特殊性对其物理化学性质的影响；
掌握变色玻璃的原理。
5、教学方法。
实验**法，直接观察法，联系生活实际。
6、教学准备。
多**设备。
实验仪器：试管、钥匙、钠光灯。
实验药品：变色玻璃，玻璃粉、酚酞、蒸馏水。
7、教学过程。
8、板书设计。
9、课后作业。
1、无机非金属材料一般被称为___常见的无机非金属材料有。
2、工业上制造水泥，玻璃时都用的原料是。
a.纯碱 b.石灰 c.石灰石 d.黏土。
10、教学反思。
《硅无机非金属材料第一课时》教案
硅无机非金属材料第一课时 教案。三维目标。知识与技能 1 了解硅在自然界的存在 含量。2 了解单质硅的主要性质 工业制法和主要用途。3 初步培养学生自主查阅资料的能力和阅读能力。过程与方法 1 自主学习。2 通过碳与硅的新旧知识的比较，设疑引导 变疑为导 变教为导的思路教学法。情感 态度与价值观。1...
《硅无机非金属材料第一课时》教案
硅无机非金属材料第一课时 教案。三维目标。知识与技能 1 了解硅在自然界的存在 含量。2 了解单质硅的主要性质 工业制法和主要用途。3 初步培养学生自主查阅资料的能力和阅读能力。过程与方法 1 自主学习。2 通过碳与硅的新旧知识的比较，设疑引导 变疑为导 变教为导的思路教学法。情感 态度与价值观。1...
《无机非金属材料的主角 硅》第一课时教学设计
化学必修1第4章第1节。一 教学目标。1 知识与技能。1 了解硅元素在自然界的存在方式。2 了解二氧化硅和硅酸的物理性质，掌握二氧化硅的化学性质和硅酸的制备及酸性强弱。3 培养学生观察能力，发现 分析和解决问题的能力，动手操作和实验设计的能力。4 使学生了解硅产品的性能 用途，加深对化学与生产 生活...