教学目标：1．认识11个生字，会写3个字。2．正确、流利地朗读课文。3．了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点生字的识记与书写。教学难。
点通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。教学准备课件和生字卡片教学流程动态修改。
一、激趣导入1．（出示**：没有花草，土地干涸，有花有草，但花草都干枯了）大家看**，说说你看到了什么。──如果你是这些枯黄的小草，现在你最需要什么？
2．别急别急，瞧，谁来了？（看动画）（点出：雨点儿）谁愿意和雨点儿打打招呼？
──点”字是一个生字，你读得真正确。―－多可爱的雨点儿啊！如果我们把“点”和“儿”读得快一些，舌头卷起来，就更好听了，再来试试吧（指名读）──让我们一起再来叫叫它吧！
（齐读）二、初读课文1．这篇课文究竟讲了雨点儿的什么事呢，让我们赶快打开书本，翻到105页，请拼音朋友帮忙，自由地大声读读课文吧。边读边完成老师的几个要求：（1）给自然段标上序号，（2）把字音读准确，把课文读通顺。
三、检查反馈1．课文一共有几个自然段，请大家用手指表示。──把书本合起来，放在书桌的右上角，我们来看看大屏幕。2．这些句子挺难读的，你能读好吗？
自己先试一试吧！（自由读）课件出示把你认为读得最好的那一句，读给大家听！a、读句子：
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。认读“数不清”“云彩”“飘落”师：你愿意读哪一句？。
─请你来试试吧！（1）理解“数不清”。ａ正音“数”“清”字，读“数不清”ｂ、找一找，文中什么数不清。
ｃ、说一说，生活中还有什么东西数不清。ｄ、一起再来读读这个词语吧！（2）理解“云彩”。
（出示“云彩”）这个词你能读吗？a、正音读“云彩”（注意把平舌音读准）。b、同学们看到过云彩吗？
我们一起来看看吧！（课件出示：多幅云彩的**）c、多美的云彩啊！
你能说说，这是（）的云彩吗？（出示：的云彩）d、一起再来读读这个词语吧！
（3）理解“飘落”。ａ出示“飘落”──这个词谁能读？ｂ、飘落”是一个动作，你能说说什么“飘落”下来吗？
（出示：飘落下来）ｃ、一起来读读吧。（4）检查整个自然段。
这三个词语你都会读了，再来读读这句话吧，相信一定会读得更好，自己练一练吧！──我们一起来读读吧。（自由读──齐读）b、读句子：
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到**去？”，认读“半空”“问”1．第二句谁愿意读给大家听。
──请你来试试吧！2．学习“半空”──注意“半”是前鼻音，“空”是后鼻音──齐读。3．出示生字“问”──读一读。
4．让我们一起再来读读这句话吧！c、读句子：小雨点回答：
“我要去有花有草的地方。你呢？”，认读“回答”“方”。
1．最后一句你会读吗？自己先来试一试吧！2．读“回答”“地方”（指名3人读，提示“方”在“地方”一词中读轻声──齐读）3．让我们一起再来读读这句话吧！
d、检查生字词师：这么多词语从句子中跳出来了，你还会读吗？我们来开开小火车吧！
（开2列小火车──齐读）四、学习第。
二、三、四自然段。1．师：课文中的词语宝宝都认识了，那课文讲了谁和谁的故事呢？
他们去干什么呢？请同学们再来读读课文，想一想吧。（自由读课文）2．学生反馈：
课文讲了大雨点儿和小雨点儿的故事。大雨点儿要去没有花没有草的地方，小雨点儿要去有花有草的地方。3．师：
大雨点儿和小雨点儿在去的路上还打过招呼呢，你能把他们说的话找出来吗？（学生自由读－－指名读──出示3句话）4．师：请自由地读读这3句话，边读边想：
你愿意当谁啊！能说说原因吗？（指名说）板块一：
小雨点儿生自由说喜欢当小雨点的理由。师：小雨点儿很了不起，因为他给有花有草的地方带去了更加美丽的色彩。
指名读，读出高兴、自豪的感觉──齐读。板块二：大雨点儿生自由说喜欢当大雨点的理由。
师：是啊！大雨点儿多不容易啊！
让我们一起到没有花没有草的地方去看看吧！（出示**：光秃秃的山岭、荒芜的沙漠，干涸的土地）师：
说说这是一个（）的地方（指名说）。师：是啊！
（推荐好词：寸草不生、光秃秃、荒凉）快来读读这些词语吧！（自由读──当当小老师读）师：
大雨点儿，大雨点儿，我想问问你，没有花没有草的地方这么荒芜，你还来干什么啊？师：多么有爱心，多么善良、多爱帮助人的大雨点儿啊！
师：愿意当大雨点儿的一起来吧！让我们来一起读读大雨点儿的话！读出这份自豪、自信和无比的光荣。
（指名读－－齐读）师：现在再来读读大雨点儿和小雨点儿的对话吧！相信一定能读得更棒了！
指名读－－男女生分读－－齐读）五、检查生字，书写练习1、指导书写“方”。2．打开书本107页，观察“方”的笔顺。（指名书空）3．（出示方）“方”跳到了田字格里，想想，在写的时候，要注意什么？
4．师范写“方”。5．学生写一个，写好对照范字找差距，再写第二个。6．进行写字评价。
作业设计：1、抄写生字。2、背诵课文。
板书设计：雨点儿小雨点有花有草大雨点没有花没有草。
小学语文《雨点儿》第一课时教案设计
小学语文 雨点儿 第一课时教案设计。教学目标 认识12个生字，学写方 半两个字 正确流利地朗读课文 了解课文内容，初步感知雨水对植物生长的作用。教学重点 难点 认字和练习朗读是教学的重点，要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。教学设想 语文课程标准指出阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替...
雨点儿 第一课时
一 激趣揭题1 猜谜语。师 谁来亲切地和他们打个招呼？适机指导点儿的读音 指名 生读 板书课题 看老师写课题 师 一起快乐地和小雨点儿再来打个招呼！齐读2 想象说话。师 你们的声音真好听！让我们再来仔细看看 你觉得这是一群怎样的小雨点儿呢？生自由发言。3 想看看课文是怎么写的吗？课件出示 同一个背景...
《雨点儿》第一课时
雨点儿 第一课时。新民小学彭燕。学习目标 1.认识12个生字，会写5个生字。2.正确 流利地朗读课文。学习重难点 认识12个生字，会写5个生字。教学准备 1.制作生字 新词卡片。师生 2.认读生字，熟读课文。学生 3.制作多 课件。教师 教学过程 一 歌曲导入。用时 5分钟 1.导入 小朋友，我们一...