第一课我种的植物

教学目标：

2、操作目标：通过观察植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法，尝试用不同的画笔纸材，以单幅或***的形式表现植物的形态特征。

3、情感目标：培养学生热爱自然，热爱生活的情感及保护环境的意识。用艺术再现自己的生活。激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想像能力。

教学重点：培养学生感知生活，表现生活的能力，学习运用夸张，对比，省略、添加等表现手法，使用自己熟悉的工具材料，运用自己熟悉的表现形式进行创作。

教学难点：突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的植物形象，构思创作出创意独特的画面。

课时安排：

课前准备：教师准备 3 幅学生作品，植物**若干。学生准备水粉颜料，油画棒等绘画材料。

教学过程设计。

一、激趣导入。（教师在黑板上示范画一棵树，让学生判断这是一棵大树还是小树？由于没有比较，学生的答案可能有两种，教师此时在树下画一个正在看书的人，人画的很小，学生会一致回答这是一棵大树）板书对比手法。

这是我们今天要学习的一种表现手法，下面我们还要学习其他的几种表现手法来创作《我种的植物》（板书课题：《我种的植物》）

二、启发谈话。 1、你亲手种过植物吗？谈谈你种植的经历和发生的趣事。

2、你知道植物的分类咍？你知道哪些植物？ 3、你鼓欢哪些植物？

是因为它的形状，它的色彩，还是其他的原因？ 4、请你讲讲植物生长的几个阶段？ 5、你有哪些种植经验？

种植的季节？施肥、浇水、捉虫的技艺。

三、欣赏分析前面我们认识了对比手法，还有一些表现手法，我们同龄的孩子，甚至比我们还小的同学也会运用了，你们睢： 1、顶破房顶的西红柿父子俩在玻璃温室中种了一棵西红柿，长啊，长啊，越长越大，长得比人还大；越长越高，长得比房子还高。终于，西红柿顶破玻璃房顶，伸向天空。

2、《我家的瓜果树》这是一幅八岁小朋友的作品。画面主体是一棵巨大的树，树上挂满了各种瓜果，树下小朋友运用先进的机器在收获这些瓜果。这是我们孩子的美好想像，这样的大胆想像值得提倡。

第一课件网 3、《瓜果园》这位同学的想象更奇特，他种的瓜真大啊！可以让许多小朋友来分享自己的劳动成果。既大胆地发挥了想象，又运用了夸张、对比手法。

4、《我们的蔬菜克隆所》这位同学把先进的克隆技术运用到了自己的画面中，看！他们克隆的蔬菜不仅外观美、产量高好像味道也不错呀。 5、《我种的扁豆入云端》我种的扁豆只有豆，我到云里去了。

四、**方法。 1、构思创意。有种植经历的同学可以选择有意议，有趣味的情节表现。

没有种植经历的同学也可以依据在电视、画刊上看过的植物**或生活中的接触过的植物进行大胆想象，可以夸张植物进行大胆想象，可以夸大植物的果实、花叶、藤运用对比手法，缩小我的比例，从而衬托植物的丰收。 2、表现形式。可以画幅植物最丰硕，最美好的时刻，也可以画一个连续的画面，表现植物的生长过程。

3、选项择材料。我们学过很多画种。同学们经常使用的材料有哪些？

都画些什么画？生：彩色水笔画色卡纸油画、棒画、蜡笔水彩画。

我们知道每一种材料都有它的优势和劣势，有的适合画精致的细节，构图时时考虑到绘画材料的选择。

五、实践操作。创作一幅《我种的植物》，这是一个关于我和植物的命题，创作时别忘了我啊。

六、展示作业，讲评。自评：谈自己的构思创意，如是否创意独特，想象奇妙。

评自己的画面主体是否突出，造型是否有趣，色彩是否丰富？互评：我最欣赏的是谁的作品，为什么欣赏？

我要向别人学习哪些长处，我认为哪些同学的作品需要改进，怎样改进会更加完美？师评：肯定学生的成绩，指出不足，提出希望。

七、拓展延伸。植物的果实可以食用，花叶可以观赏，很多植物的根、叶、花还是治病的良药。同学们，我们的生活是不是离不开植物呀？

我们还有许多未知的植物方面的知识，同学们课后可以向爸爸妈妈请教，也可以到图书馆去查阅，家里能上网的同学可以在网上查找。生活中，我们还要爱护身边的一草一木，保护环境，净化空气。同学们有时间，有机会，可以开展植树活动，不仅绿化、美化我们的生活，更是造福人类。