知识与技能：
1.会认10个生字，会写11个字。能正确读写“国王、骄傲”等词语。
2.结合课文相关语句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。
3.默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。
4.能说出“阅读链接”中的北风和课文中的铁罐的相似之处。
过程与方法：
分角色有感情地朗读课文，能用自己的话说说陶罐和铁罐之间发生的故事。
情感态度与价值观：
通过学习课文，让学生学会正确全面地看待事物，懂得“每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的道理。
通过学习描写陶罐和铁罐语言、神态的句子，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱的特点。
理解课文所讲的道理：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
多**课件。
2课时。1.学会本课生字及词语。
2.有感情地朗读课文，会复述课文所讲的故事。
3.练习朗读陶罐、铁罐的对话，初步了解陶罐和铁罐的性格特点。
1.(出示课件：陶罐和铁罐的**)问：这是什么？什么叫“罐”?(盛东西或汲水用的瓦器。泛指各种圆筒形的盛物器。)
观察它们所用的材料有何不同？它们有什么特点？(陶罐易碎铁罐坚硬)
2.根据陶罐和铁罐的特点，它们之间会发生怎样的故事呢？(指名说)
3.同学们想知道更精彩的故事吗？让我们一起走进第6课《陶罐和铁罐》吧。
板书课题，齐读课题。
设计意图：**导入，直接点题，提出疑问，调动学生朗读课文的兴趣。
1.出示课文朗读要求。
1)用自己喜欢的方式，正确、流利地朗读课文。
2)把本文要求会认的、会写的字和词语画出来，多读几遍，读准确。画出不懂的词语，并猜猜它们的意思。
3)说说陶罐和铁罐之间发生了什么事。
2.考考大家刚才读得怎么样。瞧！词语来了，快和它们打声招呼吧！
出示课件：国王骄傲傲慢谦虚懦弱神气住嘴。
相提并论王朝尘土光洁美观古代。
价值动手。学生齐读、一生领读、同桌互查)
3.说说陶罐和铁罐之间发生了什么事。
这个故事讲了许多年以前 ，许多年过去了 ，陶罐铁罐 。
课件出示：国王的橱柜里有一个陶罐和一个铁罐，铁罐仗着自己坚硬，常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐从废墟里被挖出来时依旧光洁、朴素、美观，而铁罐连影子也没有了。
追问：铁罐去**了？
补充小资料袋：关于铁罐氧化作用的科学道理。
铁的化学性质很活泼，铁遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。
设计意图：在词语中认读生字，给学生创设情境，加深对生字的记忆和理解。通过复述课文的主要内容，培养学生的概括能力，激发对课文的阅读兴趣。
1.故事中的两个主人公给你留下了怎样的印象？
预设：骄傲谦虚。
2.默读课文，找出课文中的哪个段落最先讲了铁罐的骄傲。
课件出示课文第1自然段。
国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
齐读第1自然段。
从哪个词语可以看出铁罐很骄傲？
教师操作课件，将这一自然段中的“骄傲”“奚落”两个词语标红。
奚落”是什么意思呢？(用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪，讥讽嘲笑。)
铁罐为什么奚落陶罐呢？接下来请同学们自由朗读课文，画出陶罐和铁罐的对话，好好练读，下节课我们比赛看谁读得最棒。
设计意图：初步了解陶罐和铁罐的性格特点，自由练读对话，为下节课分角色朗读课文做铺垫。
1.出示要求会写的字，**车认读并说出课文中的词语。
2.学生观察：“骄、傲、谦、懦、弱、提、捧、代、价”都是左右结构的字。
3.学生提出需要教师指导书写的字。
4.教师范写学生提出的字。
5.学生练习写字，教师巡视，进行辅导。
设计意图：巩固生字新词。
骄傲的铁罐傲慢无礼，它是怎么奚落陶罐的？陶罐又是怎样回应的？下节课，我们继续学习。
三年级下册语文教案 6《陶罐和铁罐》 人教 部编版
教学课题教学目标。6 陶罐和铁罐 教学设计。1 认读 识记生字新词，能联系上下文理解词语意思。2 分角色 有感情地朗读课文，读懂课文内容。3 通过陶罐和铁罐的对话 神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。重点难点引导学生抓住陶罐和铁罐的对话，以及说话时的不同神态 语气体会他们不同。的内心...
三年级语文教案 陶罐和铁罐教案
陶罐和铁罐教案。三年级语文教案。1 同学们，今天颜老师给你们带来一些词语朋友，这一定都难不倒大家，来，让我们一起来读一读吧！出示课件 荒凉 朴素 谦虚 恼怒 2 咦，屏幕上哪个字引起了你的注意？荒 你知道老师为什么要这么做吗？提醒大家注意这个字 真是老师的知心朋友。那剩下的生字中，你想把红笔加在哪个...
三年级上册语文教案陶罐和铁罐
陶罐和铁罐。教学目标。1 认识10个生字，会写14个字。2 正确流利有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦。虚克制。3 感悟课文寓意 人都有长处和短处，要看到别人的长处，正是。自己的短处。第一课时。一 导入。1 出示 陶罐铁罐。同学们以第一人称作自我介绍 我是陶罐 我是铁罐 2 揭示课题，读...