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课题1.古诗两首课型新授时间第一课时教学目标。
1、正确、流利、有感情地朗读古诗背诵《春雨》
2、初步感受《春雨》的诗意感受作者对春雨的喜爱赞美之情。
教学重难点。
1.能用自己的话说说诗意。
2.观察大自然的变化写几句话。
教学方法阅读法教具。
生字卡片、教学挂图。
教学过程。二次备课（可加入自己的教学设想、创新设计等）一、导入新课1、小朋友们现在正好是春天天气暖和百花齐放人们心情舒畅今天。
我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。
2、板书课题。
二、揭示课题1、今天。
我们先来学习一首古诗齐读课题。
2、你们知道这首古诗是谁写的吗？
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3、作者简介"杜甫。
是唐代伟大的诗人被人称为"诗史"三、精读课文。
1、自己小声读古诗注意读准字音2、指导看图说一说春雨的特点3、指名读第一句边读边理解。
这一句的意思就是：这真是一场好雨你知道什么季节需要雨水吗？春天一到就下了起来。
4、为什么春雨是好雨呢？5、齐读第一句6、指名读第二句边读边理解。
这句诗的意思是：春雨往往在夜间乘人们不注意的时候随着春风轻轻地洒落滋润着万物。
7、齐读第二句。
四、教师范读学生自己练习。
有感情地背诵。
首诗赞美了及时而下无声地滋润着万物。
反映了诗人对春雨的喜爱赞美之情。
板书设计：教学反思：
课题1.古诗两首课型。
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时间第二课时教学目标。
1.学会5个生字。
掌握"春晓、眠、觉、闻、啼鸟、知"等词语。
2.能借助拼音读准字音通过朗读课文理解内容。
并能用自己的话说说这首诗的意思。
3.能背诵课文默写课文。
4.到郊外或公园去找春天把看到的大自然的变化先说说。
再用几句话写下来。
教学重难点。
1.能用自己的话说说诗意。
2.观察大自然的变化写几句话。
教学方法。合作学习教具。
生字卡片、教学挂图。
教学过程。二次备课（可加入自己的教学设想、创新设计等）一、1.范读课文学会体会诗的意思。
2.讲解诗意。
1）介绍诗的作者。
春晓》是唐代诗人孟浩然所作他写的田园山水诗很有名。
2）逐句分析。
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全诗共四行两句话。
第一行：讲春天的晚上人们睡得很熟很沉。
不知不觉天就亮了。
眠：睡觉晓：天亮）第二行：讲醒来以后听到到处都有鸟的叫声。
闻：听到啼：鸟叫）
第。三、四行：昨夜又刮风又下雨不知花被打落多少。
3.问：《春晓》写了怎样的景象？仔细看图展开讨论。
春晓》写的是百花盛开小鸟在枝头欢快地鸣叫风雨过后。
地上满是落花的春天清晨的景象。
4.小结。这首诗既写了春天的早晨雨过天晴。
小鸟在枝头鸣叫跳跃的欢乐场面又抒发了作者对昨夜风雨交加满地落花的惋惜之情诗中有声有色有景有情。
意境清新、自然。
构成了一幅情景交融的春晓图。
二、学习新知：验收责任。
请学生说说每句诗的意思。
第二节教学责任朗读背诵课文学会诗中的生字。
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一、亮责任背诵默写课文学会诗中生字三、、落实责任1.范读课文注意停顿。
春眠/不觉晓。
处处/闻啼鸟。
夜来/风雨声。
花落/知多少。
2.请学生反复读诗在注意停顿的基础上注意生字读音。
3.请学生背诵课文。
4.指导生字。
1）复习旧字。
浇民耳帝。2）请学生说出新字。
晓眠闻啼（3）指导重点字。
晓：右上角最后一笔为撇没有点。
5.看图读诗体会文中意境注意语气。
三、验收责任默写课文。
教学反思：你如果认识从前的我，也许会原谅现在的我。
苏教版二年级语文下册第一课《古诗两首》教案
名师精编优秀教案。课题1.古诗两首课型新授时间第一课时教学目标。1 正确 流利 有感情地朗读古诗背诵 春雨 2 初步感受 春雨 的诗意感受作者对春雨的喜爱赞美之情。教学重难点。1.能用自己的话说说诗意。2.观察大自然的变化写几句话。教学方法阅读法教具。生字卡片 教学挂图。教学过程。二次备课 可加入自...
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1古诗两首 第一课时 教学目标 1.能正确，流利，有感情朗读和背诵古诗。2.学会5个生字。3.初步懂得古诗的意思，感受作者爱春天，爱大自然的感情。重难点 1.能正确，流利，有感情朗读和背诵古诗。2.初步懂得古诗的意思，感受作者爱春天，爱大自然的感情。课前预习 1.读熟 春雨 2.自学生字，读准字音，...