1. 家乡的春天。
太平小学方嘉玲。
活动目标：引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息。初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。
活动重点、难点：
初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。
活动准备：1、 课前布置任务，收集有关春天的信息。
2、 歌曲：《春天在**》。
3、 每位学生准备已剪好的“春”字。
4、 课件。
活动课时：1课时。
活动过程：谈话导入。
课前了解学生家乡的春天。引导到了解这边的春天。
今天，老师就和你们一起走进春天吧 。板书《家乡的春天》
活动一感受春天。
1. 用课件**小河流水的声音导入春天。
2、师：春姑娘已经打开春天的大门，我们随着“春姑娘”的脚步声，一起走进春天吧！（****）
让学生说说听到哪些声音。（学生交流）
它们告诉我们什么？（春天来了）
3、师：那你们喜欢春天吗？
4、师：下面请同学们打开书本，看一看2-3页，找一找书上哪些画面告诉我们春天来了？请同学们说一说你找到的春天是什么样的。
课件出示**）
师：下面我们一起来欣赏春天的**。（边看图边解说图意）
小结：我们共同沐浴在春天的阳光里，闻一闻春天的味道，摸一摸春天的娇嫩，我们到处都能找到春天的足迹。
5、师：那么，春天在你心中的是什么颜色的？课前，老师布置了一项任务，就是用上你心中春天的颜色剪一个春字。你们完成了这项任务了吗？
生：展示作品，交流。
师：展示在我们面前的是颜色各异的“春”字，你们想到了哪些表示颜色多的词语呢？
活动二歌唱春天。
1、引导学生说出会用什么方法来赞美春天。
如，说一说、画一画、唱一唱）
2.重温两首关于春天的古诗。
出示古诗课件（配乐朗读）。
3、课件**《春天在**》。
同学们，跟着老师一起唱一唱，拍一拍。
板书：美：声音、色彩】
活动三体会南北春天的不同景色
过渡：我们大家都同样喜欢春天，可同样是春天，南北的景色却有差异。
1.出示《祖国多么广大》（配相关插图）
大兴安岭，雪花还在飞舞。
长江两岸，柳枝已经发芽。
海南岛上，到处盛开着鲜花。
我们的祖国多么广大。
让学生体会南北春天不同的景色。
2. 课件出示中国地图，**展示南北不同的天气，使学生对南北春天气候的差异有直观的感受。
板书：气候：变暖】
活动四看看谁的生活常识最丰富。
1.打开书本第4页，找一找藏在书里的春天的小秘密。
2.请同学们互相交流一下书本上春天的小秘密。
3.引导学生知道南方春天一大气候特征——回潮。让学生说一说回潮的现象。（**展示）
有谁知道回潮的原因？（课件展示答案）
4.师：谁能说出防潮的好办法？看谁说的多。(课件出示：防潮的小窍门)
板书：气候：变暖、回潮（南方）】
5、过渡：春天也是疾病多发的季节。你知道在春天里，我们小朋友最容易患哪些疾病？
那么谁知道是哪些不卫生的习惯会引发疾病？
6、聪明的小孩，你有什么防病的好办法呢？让学生自由说。 (课件出示：春季防病好方法)
板书：疾病：多发、预防】
小结：同学们，这节课我们一起感受了家乡春天的声音美，色彩也美，那么，春天的景色这么美，我们应该怎么去保护它呢？
同时我们也知道了家乡春天的气候特点，除了变暖之外，回潮就是南方特有的一个特点。这节课我们还学到了有关预防疾病的好办法。回家后，把你对有关春天所学的知识告诉你的家人和朋友吧。
咱们这堂课就学到这里，下课。
板书：家乡的春天。
美：声音、色彩。
气候：变暖、回潮（南方）
疾病：多发、预防。
思品第一课时教案
六年级思想品德教案。第一课引入下册思想框架。课时目的 引导学生从自身和整个人类的安全 幸福的需要，去正确认识人与自然 人与人之间的关系。培养学生树立正确的指导思想，引导学生正确面对差异 掌握协作 共存的恰当方法和技巧。课时目标 1.情感 态度 价值观 引导学生了解本期内容的思想态度的框架结构，激发学...
六思品第四单元第一课教案
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