1.1人人都有自己的家（新授课）
一、教学目标：
1、体会家庭生活的温馨，体会家庭成员之间的关爱，增进对家庭爱的情感。
2、学习用多种**和方法搜集资料，对资料进行简单整理。
3、学习从多侧面、多角度分析和认识问题的方法。
二、教学重点：
1、体会家庭生活的温馨，体会家庭成员之间的关爱，增进对家庭爱的情感。
2、学习用多种**和方法搜集资料，对资料进行简单整理。
三、教学难点：
1、学习用多种**和方法搜集资料，对资料进行简单整理。
2、学习从多侧面、多角度分析和认识问题的方法。
四、教学准备：
1、布置学生收集自己的出生证和反映自己成长的**，儿童用品等。
2、学生向家长了解自己的童年趣事。
五、教学方法：讲解法、讨论法。
六、教学时数：3课时。
七、教学过程：
第一课时。1、导入。
1)、板书课题。
2）、请学生读教材第2~4页乐乐、虎子和文文的话。（3）、让学生欣赏教材第2~6页，并发表意见。
2、小组调查。
（1）、开展有趣活动：我的“昨天”和“今天”。
2）、分小组，测量每个人的身高体重，与自己出生时的情况作比较。然后各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加得最多，哪位同学身高增加得最多。
3、故事会。按照座位排列，就近的几个同学组成小组 ，交流教师事先布置的任务：选一件自己最有趣的幼儿趣事讲给大家听。并展示自己幼儿时的物品。
4、全班讨论。请学生读教材第5页小文发现小鞋的文字，引导学生讨论“我长大了”的含义。
5、教师总结。
第二课时。1、导入。（1）、板书课题。（2）、提问：什么是抚育？
2、**活动。
1）、学生读教材第7~10页，然后教师以提问。学生自由发言为主要形式进行全班讨论。
a、第七页的底衬图是什么？有什么意义？
b、第八页的底衬图是什么？有什么意义？
c、本页两幅**表达的是什么意思？你对本页的的课文有什么想法？
**“雨中情”和乐乐的妈妈一天的作息时间记录，告诉我们什么？
d、请学生读教材第7页的课文和“我心灵的家”。
3、故事会。（小组进行）
请每个同学根据课前准备，讲一讲爸爸、妈妈疼爱自己的故事，或者一件令自己难忘的父母抚育自己成长的事情。
4、教师总结。
第三课时。一）谈话引入、揭示新课。
同学们，我们人人都有自己的家，有的同学和爸爸妈妈生活在一起，是个三口之家，有的同学和爸爸妈妈爷爷奶奶生活在一起，那可是三代同堂，还有的家庭是四代同堂哪！课前，我让同学们搜集自己与家人的合影，你们把**带来了吗？你愿意把你的家人介绍给大家吗？
重点介绍最关心你、疼爱你的家人。
（二）活动体验、感悟亲情。（25分）
1、活动1：介绍我的家人，通过讲述，体会来自家人的温暖。
（1）指。三、四名同学到前边向大家介绍并引生说出自己对家的感受。
（2）其余的同学把自己的家人向小组同学介绍。
（3）引生说出对家的感受。（设想：快乐、幸福、温暖、舒适等）
（4）小结：我们感到我们的家是快乐的、是幸福的、是温暖的、是舒适的，我们每个同学的家都不一样，但是不同的家却充满着同样的爱。
过渡：下面先来谈父母之爱。
2、活动2：回忆成长历程，算一笔感恩帐，感受父母的生育养育之恩。
（1）（师出示幻灯片：“父母之爱”）师：我们每个同学都要经历这样的三个阶段。（师引生说图意）
图一：妈妈在医院生下了我。(父母给了我们宝贵的生命。)
图二：爸爸妈妈扶我学走路。（还要教我们学说话呢！）
图三：妈妈送我们上学。（师问：为什么我们上学还用送呀！）
过渡：父母不仅给了我们宝贵的生命，而且辛辛苦苦把我们养大。让我们来算一笔感恩帐吧！
（2）指2生读自己的感恩帐。师粗略统计：从出生到现在，谁的花费在一万元以下？谁的花费在五万元以上？
（3）算完这笔感恩帐，你有什么想法？
（4）小结：为了让我们吃得更有营养，长得更加健壮，穿得更加得体，住得更加舒适，将来更有前途，父母的经济收入中有很大一部分花在了我们的身上，此时你最想对父母说的一句话是？（爸爸妈妈，谢谢你们！
）过渡：同学们，从小到大，你与家人之间一定发生过许许多多快乐的事、感动的事、难忘的事，你愿意跟同学讲一讲吗？
3、活动3：讲述往事，角色扮演。通过当时的**、物品，勾起对往事的回忆，进一步感受家人给自己带来的快乐与幸福。
（1）小组同学之间讲述往事。
过渡：你们愿意演一演自己的爸爸或妈妈吗？
（2）师出示情境：（假如发生了这样一件事）一天夜里，我睡得正香，忽然，咚的一下，我从床上掉了下来，只听哗啦一声，家里新买的大衣柜玻璃被我撞碎了……
师讲述：假如从床上掉下来的人就是你，你的父母听到声音后，会怎样对待这件事，他们会怎么说、怎么做？谁愿意演自己的爸爸或妈妈，老师演孩子。
（3）师生同台表演。三种情况： 摔疼了，没有受伤。玻璃扎流血了。什么事都没有，只是玻璃碎了，但是担心挨批评。
过度：我们在家人的关爱下，幸福、快乐地成长，然而，在我们的社会上，还有一些个从小失去亲人的孩子——孤儿，他们的家在哪呢？
三、两种制度下的孤儿对比：“我的家是乐园”、“我的家在梦里”。
1、新中国的孤儿：我的家是乐园。
（1）师谈话讲述：
你们知道sos儿童村吗？它是谁的家？（生若知道，让生先说，然后，师读链接。
进一步解释）为了让失去亲人的孤儿重新享有母爱和家庭的温暖，现在全世界有130多个国家和地区建立了400多个儿童村，我国有10所这样的儿童村。
（2）引生看图（书中图和补充**）：村里的孩子生活的怎样？
（3）引生思考：难怪村里的孩子都说：“我的家是乐园” ，为什么？
（4）师生同唱：世上只有妈妈好。（你知道村里的孩子最爱唱什么歌吗？）
（5）师讲述并引出一句话：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，咱班同学都有妈妈，你们是不是妈妈的小宝贝呀？（是！
）那我们就应该记住这句话：有一种爱，一生一世不求回报——母爱；有一个人，一生一世值得你去爱——母亲。
过渡：新中国的孤儿生活在儿童村，有一个幸福、快乐的家，而在旧中国，失去亲人的孤儿，他们的家在哪呢？生活的怎样？想知道吗？
2、旧中国的孤儿：我的家在梦里。
（1）生看电影片断：三毛流浪记。
（2）引生谈感想，与儿童村的孤儿比一比。
（3）引生思考并看书中插图：三毛最想有什么？（家）你怎么知道的？
四、总结：生活在旧中国的三毛多么渴望有自己的家呀？可见，家对于我们来说是多么重要，多么珍贵，我们生活在新中国，人人都有自己的家，家庭给我们带来了快乐、温暖和幸福，因此，对家的感情用一个字概括就是“爱”，我爱我家。
家中的每一个人都应该互相关心互相爱护，下节课我们就讲“乡亲相爱一家人”。
板书设计人人都有自己的家
快乐 我温暖家
幸福 教学反思：
本节课，学生都能感受到家的温暖，能感受到父母对自己的爱，教师在上课时，还应引导学生也要爱自己的家。
三年级下册品德与社会第一课人人都有自己的家
1.1人人都有自己的家 新授课 一 教学目标 1 体会家庭生活的温馨，体会家庭成员之间的关爱，增进对家庭爱的情感。2 学习用多种 和方法搜集资料，对资料进行简单整理。3 学习从多侧面 多角度分析和认识问题的方法。二 教学重点 1 体会家庭生活的温馨，体会家庭成员之间的关爱，增进对家庭爱的情感。2 学...
三年级品德与社会1单元第一课
三年级品德与社会撰写人 王玉花。课题 第一单元 1 我为班级争荣誉。2 我喜欢集体活动。活动主题一 我为班级争荣誉。教学目标 1 使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。2 知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。活动准备 1 让学生调查班内学生为班集体作...
三年级上册品德与社会第一课教案
幸福的家庭 山东人民出版小学三年级品德与社会上册。第一单元 幸福的家庭。课时建议 2课时。授课时间 20xx年 9 月 4 日星期二第三节课。单元概述 本单元主要是让学生了解自己的家庭。知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激 尊敬和关心，...