课题：语文园地四学习目标：
1、通过认读带有“木”这一偏旁的字，提高学生的识字兴趣。2、能正确按笔顺写字，区别形近字。
3、能正确看图读句子，引导学生在生活中识字。
4、能正确读句子，明白这些句子句式相同，说明事物在发展、变化。5、借助拼音能自读古诗，背诵古诗。
重点难点：能正确读句子，明白这些句子说明事物在发展、变化。教具准备：课件第一课时教学目标：
1、通过认读带有“木”这一偏旁的字，提高学生的识字兴趣。2、能正确按笔顺写字，区别形近字。
3、能正确看图读句子，引导学生在生活中识字。教学过程：
出示课件，引导学生，边学边练。一、我会认。
1、出示“木”，让学生找学过的带有“木”这一偏旁的字。2、生说，老师选择书上的字板书。
3、学生读后，思考：为什么这些字都有“木”。4、再找一找这些字的“木”在字的什么部位？二、我会读。
1、出示门牌让学生读。
2、看图说说图上都有什么？指名读标牌。3、说说自己在课外还认识了那些字？三、比比写写。
1、比较形近字相同和不同的地方。指名说第一组，然后同桌互说。2、在田字格里写字，老师随时提示。四、课堂小结。
这节课同学们表现的都不错，我们复习了学过的字，并会对形近字进行比较了。希望同学们把这些方法用在以后的学习中。推荐作业：自选一首古诗背诵。
板书设计：十---土日---目小---少天---无手---毛田---电第二课时学习目标：
1、能正确读句子，明白这些句子句式相同，说明事物在发展、变化。2、借助拼音能自读古诗，背诵古诗。教学过程：一、我会读。1、自由读句子。
2、三句话有相同的地方吗？3、这种句子在哪课读过？
4、指导学生用“越… …越… …练习说话。二、读读背背。
1、借助拼音让学生自读古诗，明白意思。
2、引导学生想想《悯农》的读法，同桌练习朗读、背诵。3、说说自己的感受及想法。五、课堂小节：学生，鼓励学生自由发言教师，总结纪律和学生学习情况。
悯农越越。教学后记：
1、课堂上，指导学生用“越… …越… …说话，大部分学生说得较好。
2、本单元内容读的较多，本课完成较好其中《悯农》学生大部分之前已经背过。有2人之前没有学过。
语文园地四第一课时
语文园地四 第一课时教学设计。教学课题教学目标。语文园地四。1 了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，认识6个生字，培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。2 学习积累词语的方法。3 学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。教学学习利用形声字的结构特点识记生字...
语文园地四第一课时
课堂作业新设计 1.学会找关键句。赵州桥 中第二自然段的关键句是 花钟 第1自然段的关键句是。小虾 第3自然段的关键句是。2.补充恰当的问句。一天，妈妈看见我的脸上有些干燥，就把芦荟的枝掰下来一点，把粘粘的汁液涂在我的脸上。刚开始很清凉，后来就觉得很舒服。3.把下面的病句修改过来。1 每个小学生都应...
语文园地四第一课时
语文园地一 教学设计。目标确定的依据 1.喜欢学习汉字，有主动识字 写字的愿望，能借助汉语拼音认读汉字。2.喜欢用普通话正确 流利 有感情地朗读课文。3.积累自己喜欢的成语和格言警句。4.有表达的自信心。积极参与讨论，敢于发表自己的意见。教材分析 语文园地一共安排了6个板块的内容。语文园地一 识字加...