教师集体备课教案。
unit 1 go to school?一、教学目标。
生运用语言的能力。
教师。1、知识与技能：问答所在的年级，问答事情发生的原因，培养学备注及反思。
2、过程与方法：运用先学后教、情景、任务型教学方法、小组合。
作，整体感知语言。同时创造性地设计一些贴近学生生活的场景让学生体验、实践，培养学生综合运用语言的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生在活动中运用英语，增强学习英。
语兴趣。二、重点难点：重点词汇：sixth grade same get on
yesterday
重点句式：whatgradeareyouin? i’m
in the sixth grade .
三、教学准备：磁带，录音机，单词卡片。四、课时安排：5课时。
五、教学流程：第一课时。
step1、warm up
1、greeting打招呼。使用what grade are you in?与学生打招呼，引出教学内容。
2、review检查确认预听磁带的情况，问问又出现了哪些新的朋友。
3、warm up先向学生介绍本单元要学习的内容，激发学生学习兴趣，减轻学生学习的压力。
step2、presentation
学生自学：let’s jion the chant在学唱chant的过程。
中，教师应将主要的单词和句子板书在黑板上，或者准备一些单词及句型卡片，点明学习目标。
自学。小组合作：let’s h**e fun 1
听a、look and listen中的dialong的故事情境，了解本课学习内容进行小组合作学习。
教师指导：language notes.表示几年级要在前使用序数。
词，且在序数词前加“the”；应掌握的缩写形式。
step3、practice
以生代师：1、listen to the tape and speak
2、read the text and finish
3、read write and say
激励评价： check and assessment:对读的；汇报好的同。
学及小组给予积极的评价step4、production
课堂练习：1、朗读单词，背诵重点句式2、listen and write3, read the dialogue
4，通过work in groups整理复习所学的内容。
step5、sum up
1、总结本节课的学习内容2、作业3、道别语。
年级：六年学科：英语主备曹艳秋。
六、板书设计：
unit 1 go to school?
sixth same grade get on
what grade are you in?
i’m in the sixth grade
教师集体备课教案。
一、课时安排：第二课时。
二、教学流程：
step1、warm up
1、greeting打招呼。
2、review检查确认预听磁带的情况。
step2、presentation
学生自学：let’s practice 1
lookatthepictureandletthemunderstandthe dialogue(用学到新单词看图理解对话并译成汉语)
小组合作：learnthedialogueandfindoutthe
meaning,atthesametimelookforsomequestions.(合作学习、理解对话；提出疑难问题)
教师指导：教师讲解重点句式和疑难问题：
1、强调序数词与基数词的区别。2、be动词与人称的搭配使用。
step3、practice
以生代师：1、follow the leader(组长领读)
2、利用多种方式反复练习chant激发学生的学习兴趣。
3、组长带领同组成员观察、讲解并归纳下列句式的不同。
what grade are you in？i’m in the sixth grade .
what grade is he in？
he’s in the 1st grade.
激励评价：对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价。
step4、production
课堂练习：1、listen to the tape and speak
2、read the text and finish
3、read write and say4、practice
a、listen and learn some moreb、listen and choose true or false
c、read and fill in the blanks
step5、sum up
1、总结本节课的学习内容2、作业3、道别语。
年级：六年学科：英语主备曹艳秋。
三、板书设计：
unit 1 go to school?
sixth same grade get on
what grade are you in?
i’m in the sixth
what grade is he in？he’s in the 1st grade.
一、课时安排：第三课时。
二、教学流程：
step1、warm up
1、greeting打招呼。
2、review检查确认听磁带的情况。
3、问答录音内容及重点词句，根据反馈情况，提示3课。
时的学习目标。
step2、presentation
学生自学： let’s jion the chant讲chant中的内容。
和语句，同时教师应将主要的单词和句子板书在黑板上，或准备一些单词及句型卡片，指明。
自学目标。小组合作：听a、look and listen中的dialong了解故。
事内容及本课学习内容合作学习。
教师指导：、language notes
a、he’scoming(heiscoming)为现在进行时，用来表示正在发生的动作，应整体把握。
b、madeit:指成功做某事。（过去时态）be动词的过去式am-was is-was are-werec、一般情况下，询问事件的原因使用疑问词。
why”，说明原因时，使用连词because（因为）d、stopped重读闭音节单词的过去式应双写末尾。
的辅音字母，然后加“ed”
step3、practice
以生代师：1、follow the leader(组长领读)
2、listen to the tape and speak
3、read the text and finish
4、read write and say (汇报)
激励评价：对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价。
step4、production
课堂练习： a、listen and learn some more
b、listen and choose true or false
c、read write and say
step5、sum up
1、总结本节课的学习英文句子。2、作业（完成练习册中本课对应的部分）3、道别语。
年级：六年学科：英语主备曹艳秋。
三、板书设计：
unit 1 go to school?
on time stopped yesterday watch because
why were you late today?
because my watch stopped.
教师集体备课教案。
一、课时安排：第四课时。
二、教学流程：
step1、warm up
1、greeting打招呼。2、review
3、warm upstep2 presentation
学生自学：let’s practice 2
lookatthepictureandletthemunderstandthe dialogue(用学到新单词看图理解对话并译成汉语)
小组合作：learnthedialogueandfindoutthe
meaning,atthesametimelookforsomequestions.(合作学习、理解对话；提出疑难问题)
1、确认动词的过去式。
2、在反复练习chant的过程中，体验英语的节奏感，增强语言表达的流畅性。
教师指导：教师讲解重点句式和疑难问题：
对比学习现在时态和过去时态： make---madestop---stopped wake---woke hurt--hurt3、let’s practice 2
听2、look and listen中的dialong了解本课。
学习内容。step3、practice
以生代师：1、follow the leader(组长领读)
2、listen to the tape and speak
3、read the text and finish
4、read write and say (汇报)
激励评价：对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价。
step4、production课堂练习：1、practice
a、listen and learn some moreb、listen and choose true or false
c、read and number the picture.
step5、sum up
1、总结本节课的学习内容2、homework3、道别语。
三、板书设计：
unit 1 go to school?
on time stopped yesterday watch because
why were you late today?
because my watch stopped.
年级：六年学科：英语主备曹艳秋。
一、课时安排：第5课时。
二、教学流程：
step1、warm up
1、greeting2、review3、warm up
教师集体备课教案。
step2 presentation
学生自学：1,let’s join the chant
2、学生自学(workyourself):let’sdoityourself(看图理解完成练习)
小组合作：(work in group): let’s look at the picture
and discuss(讨论合作，检查答案)
教师指导：讲解出现的问题。
1、time to listen
a、listen and choose the correct
b、listen and choose the correct picture2、time to speak
read,fillintheblanksandsaythesentences3、time to phonics
a、try to sound them correctly
b、read and fill in the blanks
step3:practice
以生代师：3、小老师给组内同学讲解。到前面讲解汇报。
4、let’sreport
step4:consolidation
激励评价：对表现好的同学；讲解认真的同学及小组给予积。
极的评价。如：excellent,great,wonderfull
step5、production
当堂训练：1、朗读单词，背诵对话，表演2、let’s join the chant
3、let’s review the whole lesson4,describe the whole lesson5、sum up and homework6,check and assessment
三、板书设计：
unit 1 go to school?
课后练习题答案。
七、教学反思。
年级：六年学科：英语主备曹艳秋。
六年级英语第一课
runs fastest in your class?learning aims 1.集中识词。学习sounds and spellings 中summary of lessons 1 6.2.掌握本课四会单词和三会词组。3.理解并掌握形容词和副词的最高级形式的变化规律，以及相关句式的熟练操作。4....
小学六年级英语开学第一课
井冈山学校陈慧桃。1 谈当前形势从2008年开始，有的省份比如江苏省高考将只考语数外三门，可见英语这门学科的重要性。自2003年全面进入课改后，英语的学习更注重的是学习能力培养，每次考试的听力占比在25分左右。由于近年来考试比分的调整，语音 听力考试已成为必然趋势。我们现在是学习英语的初始阶段，我们...
小学六年级英语开学第一课
六年级英语。开学第一课。今年的开学很特殊，老师同学来自四面八方，全新的现代化教学设备，肩负着打造 余庆县一流的寄宿制小学 这一沉甸甸的担子，根据学校的工作安排，担任六年级英语学科教学，有些期待，同时也有些紧张。面对一个个特殊的班级，再加上又是六年级，上好开学第一课，对今后的教学会带来许多正面影响，对...