《梅花魂》教学设计。
教学目标：1、学习本课的生字新词。
2、正确，流利，有感情地朗读课文。
3、体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情，培养学生的民族意识及爱国情意。教学重点，难点：
通过个性化阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。教学准备：
搜集咏梅的古诗、名句，也可提前学唱歌曲《中国心》。教学时间：2课时。
第一课时。一、启发谈话，导入新课1、交流资料。
同学们，说起梅花，大家一定非常熟悉。那么，通过以前的学习，梅花留给你什么样的印象呢？(相机引导学生交流咏梅的古诗，名句，歌曲等。)2、板书课题。
是啊，古往今来，多少人通过画梅，唱梅，写梅来歌颂梅花。今天，我们又要来学习一个与梅花有关的动人故事。板书课题，齐读。3、质疑问难。
读了课题以后，你有没有产生疑问呢？(学生紧扣"魂"自由质疑，能够马上解答的就解答出来，答不出来的可以通过学课文来解决)二、抓文章主线，梳理课文。
课前同学们预习了课文，请大家快速浏览课文，思考：课文围绕梅花讲了什么事？（本文围绕着梅花讲了飘泊他乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事，表达了作者热爱祖国的思想感情。
）三、自学交流。
课文围绕梅花写了外祖父的哪几件事？表达了怎样的思想感情？请大家仔细读课文边读边在书中勾画出来。（学生自读自划---小组内交流统一）四、班内交流。
1、课文围绕着梅花写了外祖父的五件事，表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。
常教小外孙女读唐诗宋词，且读着读着就流出眼泪。②对一幅墨梅图分外爱惜。③因不能回国而难过得哭起来。
在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女。⑤船快开时，又递给外孙女绣着梅花的手绢。
讨论交流：你从这五件事中怎么看出外祖父眷恋祖国、热爱祖国的？（放手让学生谈，他喜欢哪段就谈哪段，老师点拨）
1、“读到'独在异乡为异客……常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边，手背。”
师点拨：（1）外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？（因为这些诗句触动了他思乡的感情。
他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。）（2）说说你是怎样理解这几句诗的意思的？从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情？
我们还学过哪些思乡的诗句呢？师指导学生感情朗读。（读诗句时要读得慢而沉。
）2、“我五岁那年，有一回到书房玩耍……有用细绸子慢慢抹净。”老师点拨：（1）从这段话中你体会到什么？
(板书：分外爱惜)学生圈划有关重点字词交流。(“拉下脸，训斥，轻轻刮去，慢慢抹净”)
指导朗读：读出“训斥”的语气。“是玷污得的吗？”是什么句？
读出强烈的反诘语气。“轻轻，慢慢”这两个词该怎样读？为什么？(学生赛读，穿插评价，齐读)
3、“这梅花，是我们中国最有名的花……总要有梅花的秉性才好。”老师点拨：（1）你觉得梅花精神是一种怎样的精神？
(可以用文中的有关字词回答，也可以自己想。)（2）我们中华民族涌现出哪些有气节的人物呢？举例说说。
是啊！即使在今天这样的和平年代，当"非点"袭来时，我们的白衣战士挺身而出，舍生忘死。他们，不也是这朵朵梅花吗？
作为跨世纪的年轻一代，同学们，此时此刻，你们的心情怎样？让我们深怀崇敬之情，齐读这段话！
3）此时，你对课题"梅花魂"中的"魂"又有了哪些更深的了解？(引导学生理解"梅花魂"不仅仅是指梅花的精神，更象征着我们中华民族的民族精神。板书：民族魂)再次满怀深情齐读课题。
4）“是啊，莺儿，你要好好保存！”反复读这句感叹句，你从中领悟到什么？(相机板书：临别送图)
指导朗读：升华学生对梅花魂这种民族魂，对祖国母亲的情感。4、其余几处学生自由交流。
结合理解，感情朗读。(相机板书：失声痛哭含泪递绢)（这几方面学生谈到**就引导到**，不一定按照这个顺序）
5、过渡小结：载着无尽的思念，船儿越飘越远，同学们，此时此刻，我们仿佛听到了这位华侨老人发自内心的深切呼唤：“母亲，我要回来！
我要回来！我要回来……”我想，此刻，不仅是我，还有你，还有他，我们全班同学的心都被一种真情深深**撼着，同学们，震撼我们的究竟是什么呢？(板书：
爱国心)
6、在2024年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗？让我们随着**一起来唱唱这首《我的中国心》吧！唱完这首歌，你有什么想说的呢？
这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。请大家深情朗诵：“我是中国人，我爱自己的祖国”，把这句话深深地印在心里，无论在**，无论何时何地都不要忘记自己是华夏儿女，炎黄子孙，永远热爱我们伟大的国家！
五、自由朗读全文体会外祖父眷恋祖国的感情。
六、拓展作业，加深体验。
同学们，当莺儿，女儿回国后，孤独的老人会做些什么来寄托思乡之情呢？请展开想象，以“我仿佛看到外祖父……”为开头写一段话。
附板书：梅花魂(民族魂)思乡分外落泪爱惜爱国心临别含泪送图递绢。
语文人教版五年级上册梅花魂字词
一 生字注音组词。魂 h n 灵。鬼 不附体。飞魄散。不守舍。缕 l 千丝万 不绝如 幽 y u 会。居。愤。咽。葬 z ng安 埋 土 火 海 送。礼。仪。愁 ch u忧 苦。楚。烦。虑。郁。闷。容。腮 s i 颊。腺。甚 sh n 好。快。事。绸 ch u 子。纺 缎。呜 w 呼。谓 w i称 ...
语文人教版五年级上册梅花魂教学反思
梅花魂教学反思。为了让学生更容易进入课文，我在教学一开始，就让学生欣赏美丽的梅花 然后交流自己搜集到的有关描写梅花的诗词，我呢也准备了 墨梅 梅花 红梅 咏梅 等诗词，让学生吟咏和赏析朗诵等形式多样的学习来加深对梅花特点的认识，以及对梅花品性的了解。尤其在课快要结束时，我适时引入两首现代诗歌 游子情...
语文人教版五年级上册梅花魂教后记
梅花魂 教后记。家乡，在游子的心里，永远是最温馨 最难以割舍 最令人梦绕魂牵的地方。第二单元选编的一首首诗词，一篇篇散文，可以说，都是游子们思乡怀乡的绝唱。梅花魂 写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国 对家乡矢志不渝的眷恋。从前面三首古诗词的学习中，学生已经体会到游子远离故...