第一课：秋天在**。
教学目标：1、观察认识秋天的季节特征，在情境任务中发现秋天，感受秋天的美。
2、活动中培养学生集体观念，体验成功，并乐意与大家分享成功的喜悦与成果。在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。教学用具：
1、两张长黑板贴2、不同颜色的卡纸四张。教学过程：一、帮丢丢找秋天。
1、激趣：小朋友们，遇见你们我可真高兴！因为我听说你们都是乐于助人的热心孩子。
这下丢丢可有救了。丢丢是谁呀？他原来和你们一样也是二年级的小学生，可是现在却变成了一只小老鼠，这是怎么回事？
让我们来看看丢丢的遭遇吧。2、cai《丢丢的遭遇》
一只哭泣的小老鼠：“呜~~我是丢丢。我和你们一样是个二年级的小学生，前天晚上我做了个梦，醒来就变成了这样。
可是我记得恶魔对我说……”长翅膀的恶魔：“想变回小学生只有一个办法，5月1日前告诉我秋天在**。否则让猫吃了你。
”丢丢边哭边说：“小朋友们，现在可是春天，秋天在**啊？”cai揭题《秋天在**》3、激情：
5月1日不就是明天吗？热心的小朋友们，你们谁愿。
意帮助丢丢？好，让我们一齐加入到（贴板书：帮丢丢找秋天）的行列里来吧！
可现在是春天，从**找秋天呢？这不，好心的秋姑娘给我们送来一组**，小朋友们睁大眼睛找找秋天到底藏在**。cai一组****《秋天》
4、学生交流找到的秋天。师随机在powerpoint上书写：丢丢，你好，我们找到的秋天有：1、叶子慢慢变黄；2农民伯伯开始大丰收……丢丢你收到信了吗？
cai《丢丢的回话》：谢谢你们，我收到信了，瞧，因为你们的帮助，我又变回原来的自己了。我真高兴，我想邀请小朋友们与我一同分享成功的果实。你们愿意吗？
5、过渡语：因为大家的齐心协力，终于帮助丢丢解决了困难。小朋友们，谈谈你现在心情如何？
啊，我为你们感到骄傲，请你们给自己一个“呱呱叫”（手势）。太棒了，丢丢向我们发出了邀请，想去吗？让我们开开心心地一同分享成功的果实吧！
二、分享成功的果实（贴板书）
1、要求：可是水果在哪儿呢？想吃水果，得先找到。
这样吧，咱们分四大组把你们记忆中的秋天的水果名字写在“水果清单”上，也可以用彩笔画一画。因为每一大组只有一张，却坐着七八位同学，你们说你争我抢能圆满完成任务吗？所以就要看看哪一组在最短的时间里最会合作，小组长组织协调得好，组员友好相待，而且动作最快，老师要给这样的小组分发“友好星”。
准备好了吗？开始吧！2、小组派代表汇报，将“水果清单”贴板书。
师顺势出示自己。
收集的水果**以供欣赏。激情：因为小朋友们的再一次齐心协力，让咱们有这么多美味可口的水果，让我们再给自己一个“呱呱叫”。
原来景色的变化和水果都能告诉我们秋天在**，看着这么美的景色，享用这么多美味的秋天的果实，谁来夸一夸秋姑娘？（学生各抒己见。）
3、激趣：秋姑娘这么好，我们唱歌给她听好吗？cai出示《春天在**》的歌词。质疑：呀，只有写春天的歌，怎么办？
解疑：对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了吗？好主意！师生新编《秋天在**》：
秋天在**呀，秋天在**秋天在那小朋友的眼睛里看见黄的叶呀，”
师中途可随机提示：秋天的叶子变成什么颜色？秋天的果子怎么样了？将春天“红的花、绿的草”改成“黄的叶、熟的果”）师生齐唱。并再给自己一个呱呱叫。
第一课找春天（教案）
找春天 教案。一 教学目标。1.知识与技能。会认 羞 遮 掩 躲 等9个生字，会写 脱 冻 棉 等9个生字，积累词语。2.过程与方法。正确流利有感情的朗读课文，背诵课文，能体会春天的美丽景色。3.情感态度和价值观。激发学生热爱春天的情感，通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。二 教材分析。找春天 是人...
第一课翻箱倒柜找信息
课时教案。课题授课时间。翻箱倒柜找信息2018年3月8日。教案序号课型。1新授。1 知识目标 能够初步使用默认软件 图像 信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义 2 技能目标 培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物 现象的意识 3 情感目标 培养学生采用形象直观的信息来分析信...
课题第一课 秋天
课题1.秋天。教学目标。教学重点。教学难点。1.正确 流利 有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。2.引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。3.培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然 走进大自然和亲近大自然的情感。4.认识10个生字，会写4个生字，学习笔画横撇，和偏旁部首 木 ...