小学三年级语文导学案。
组别：姓名：郑鹏翔领导批示：
课题课型。1燕子精读。
年级。授课日期三。
2月27日星期三第节。
主备教师郑鹏翔。
参与教师。陈玉芬郑鹏翔。
学习内容教师提供学生提供。
学习目标重点难点。
1，正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
体会作者在观察的基础上如何抓住景色的特点进行描写。
使学生从作者对春天里的小燕子的描写中，体会燕子的可爱和春天景色的生机勃勃。,学习过程。
学案。导案。
引导学。自主学习】生自由课文一共（）个自然段，其中第一段写（）第二段朗读资写（）第三段写（）第四料，帮助段写（）学生对课文内【合作**】容的理1，第一段写燕子的外形，叙述的顺序是(),表现了燕子解。
）的特点。2，从第二段中找出最能突出春天美的特点的词是（）3，作者抓住哪些景物来突出这一特点的？()4，从课文中找出描写燕子飞行时动作的词语是（）5，说说从课文最后的一句话中，你感悟到了什么？
（）课堂练习】一，按原文填空。1、一身的羽毛，一对的翅膀，加上___似的尾巴，凑成。
了的小燕子。
2、的草，的叶，的花，都像___似的聚拢来，形成了的春天。小燕子从___赶来，为春光增添了许多___燕子___着身子在天空中___过，__地叫着，有的由这边的稻田上飞到了那边的柳树下边；有的___过湖面，尾尖偶尔___了一下水面，就看到波纹一圈一圈地___开去。3、几对燕子___了，落在电线上。
电杆之间连着___细线，多么像___
啊！停着的燕子成了___谱成了一支的春天的赞歌。
二、抄一抄，写一写。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了。
音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
三、想一想，填一填。
）的春天（）的燕子（）的柳丝以学生（）的羽毛（）的细雨（）的花自学为（）的尾巴（）的翅膀（）的天空主，教师引导学。
四、课文你最喜欢哪些句子，把它们摘录下来。生学习。
发展练习。快乐阅读。
追赶风筝的孩子。
一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。
你俩是带翅膀的小天使就好了！”
快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”
几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦嘲笑）这两个孩子。
对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想。
在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心细心）制作各种。
会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续继续）研究飞行的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。2023年，世界上第一架飞机（降生诞生）了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝。
的两个美国孩子—莱特兄弟。
积累。1、在文中的括号里为短文选择正确的词语。
2、“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的“科学的幻想”
是指（）；变成了现实”是指（）
感悟3、读了这篇短文，你读懂了什么？
4、如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？
能力拓展。五，课文描绘了如诗如画般的春天景色，小燕子给我们留下了深刻的印象。你能学习描写小燕子的方法，向大家介绍一下你喜欢的小动物吗？
以学生自学为主，教师引导学生学习。
以学生自学为主，教师引导学生学习。
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三年级语文下册 燕子 第一课时导学案。学习内容。燕子。1 会认9个生字。能正确读写 燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 光彩夺目 增添 生机 掠过 稻田 一转眼 偶尔 一圈 音符 演奏 赞歌 等词语。2 会写 增 掠 稻 偶 沾 漾 倦 演 左右结构的字。3 有感情地朗...
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