3b unit 7 where?
一、教学目标。
1、能正确地听、说、读、写abed,adesk,和achair.2、能听懂、会说表示居室的单词adining–room,abedroom,abathroom,asitting-room,astudy,akitchen以及短语：inthestudy,inthekitchen,inthefridge .
3、能听懂、会说日常交际用语ican’tfind……,where’s……?he’s/she’s/it’s……并能熟练运用日常交际用语进行问答。4、能正确使用礼貌用语excuseme和sorry .
5、能背诵歌谣where’smybroom?
二、教材简析：
本单元的日常交际用语是围绕“询问地点”展开的，教材中learntosay提供了四个场景的**。第。
一、三场景是询问某人在**，第。
二、四场景是询问某物在**。在回答问题时，可以用人称代词开头，也可以直接说出地点。本单元的单词教学以复习家具类和新授居室类单词为主，这些家具和居室是与学生生活密切相关。
的。三、教学重点：
见教学目的。
四、教学难点：
见教学目的2。
五、教学方法：
游戏法、情景教学法、歌唱法。
六、教具准备：
磁带、录音机、挂图、头饰、单词卡。
七、教学时数：
3课时。第一课时：b、c、d第二课时：a
第三课时：e及练习。
第一课时。一、教学内容：
b、c、d二、教学目标：
1、能正确地听、说、读、写abed,adesk,和achair.2、能听懂、会说表示居室的单词adining–room,abedroom,abathroom,asitting-room,astudy,akitchen以及短语：inthestudy,inthekitchen,inthefridge .
3、能听懂、会说日常交际用语where’s……?it’s……并能熟练运用日常交际用语进行问答。
4、通过练习，了解并初步掌握in和on两个介词在意义和用法上的区别及习惯用法。
三、教学重点：目标四、教学难点：
in和on两个介词在意义和用法上的区别及习惯用法。
五、教学准备：
、常规教具准备：
、学生带一些自家的居室**。
、白纸与蜡笔。（或事先准备好各房间的图画）六、教学过程：一）、warm
a.指着室内物品用what'sthis/that(inthepencil-box/onthedesk)?it's…与学生做问答。
复习on、in的介词短语b.拿出人物**以who’she/she?she’s/he’s…介绍suhai,suyang等人。
二）、presentation and practice .
1、在freetalk中，出示d部分的单词卡片，教学abed,adesk,和achair
2、拿学生的文具随意摆放在课桌、椅子上问：where’s……?引导学生回答：it’s……on/inthe……
3、把我的东西随意放；问：where’smy……？进行where’smy……？it’s……on/inthe……的教学。
学生问答。4、出示c部分第五幅图，让学生问答，教学单词：asitting-room,及短语inthesittingroom学生练习。
5、把学生的东西随意放，问：where’syour……?
引导学生回答：it’son/inthe…….
6、同法出现c部分的其他**，教学单词：adinningroom,abedroom,astudy,akitchenandabathroom.
三）、practice：
1、做what’smissing?游戏巩固单词；２、打开书，看图问答练习；
、出示事先收集的有关居室的**，问里面的东西在**？４、美丽的设计”：设计一幅自己的家；并根据设计的**问答：where’s……?
it’son/inthe…….对于绘画能力差的同学，发给他们事先准备好的**，让他们拼“美丽的家”，再问答。
四）、家庭作业：
、听读单词；
、根据ｃ部分**问答：３、抄写并默写ｄ部分的单词；４、
继续设计“美丽的家”。
五）、板书设计：
unit7 where?
where’s……?bedadesk
it’son/inthe…….kitchendiningroom bathroom
图1图2图3
sittingroom kitchenstudy图4图5图6……
3b unit 7 where?
第三课时。一、教学内容：e funhouse二、教学目标：
1、能听懂、会说表示居室的单词adining–room,abedroom,abathroom和asittingroom及短语。
2、能较熟练地在情景中运用日常交际用语ican'tfind…where’s…?he’s/she’s/it’s…进行回答。
3、通过练习，了解并初步掌握in和on两个介词在意义和用法上的区别及习惯用法。
4、能背诵歌谣where’smybroom?
三、教学重点：
复习巩固本单元知识点。
四、教学准备：常规教学准备；五、教学过程：
一）、warm up
sayachant.
where?
where?where?where’smyfather?
二）、review and practice .
1、freetalk .
where’s……?he’s/she’s…….
it’son/inthe…….
2、复习b部分单词；3、复习c部分句型；
4、检查a部分课文朗读与背诵情况5、表演对话；
三）、fun house:
1、listenandanswer .1）、让学生看图，观察；2）、听录音回答。
2、think,talk,andtick.
1)教师拿出实物，说：let’splayagame:let’sputthesethingsinsomewhere.
领读put以及let’sput…….
2)教师示范；3）学生活动；
4）点评学生活动结果。
3、sayarhyme.1、听录音2、回答问题3、跟读。
四）、完成评价以及补充习题相关练习五）、homework .
1、复习本单元；
2、完成评价与补充习题剩余练习。
六）、板书设计：
unit7where?where’s…?
she’s/he’s/it’sin…
五下Unit7第一课时
课题unit7 chinese festivals授课日期教学内容story time教学目标。mid autumn festival,spring festival.2.能听懂 会读 会说不同节日的传统食物和活动。第课时。主备人。1.能听懂 会读 会说节日单词 doubleninthfestiva...
八上unit7第一课时
下口九年一贯制学校初中部英语学案。八年级。编辑教师。时间 课时period1 课题unit 7 how do you make a banana milk shake?学习目标 本课从香蕉奶昔的调制过程入手，引出烹调法这一话题。词汇shake blender,cut,peel,pour into,i...
英语人教版八年级下册unit7第一课时教学反思
unit7 what s the highest mountain in the world?section a 1a 1c 教学反思。上完这节课，我更加深刻地体会到 一节课，不管你准备的多么充分，课堂中也会出现你意想不到的意外和缺憾，而缺憾中又有值得一提的成功之处。我反思，这节课比较突出的成功之处...