美术人教版三年级下册第1课学案。
设计人：王堃审核人：课题年级学习目标。
三年级。水墨游戏。
课型。造型表现。
1、通过学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。2、能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法。
3、用浓墨和淡墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作。
4、通过学习，引导学生对水墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。
1、引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调处不同浓淡层次的。
教学重点墨色。
2、指导学生体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作体验中变换运用不同的用笔方法。
1、引导学生根据个人水墨游戏的画面进行想象勾画，使作品体现主题。
教学难点性、完整性。
2、在水墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，引导学生在乐学的同时，学会整理清洁好自己的材料与工具。
水墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现。
课前准备不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的。
水墨画工具与材料。
教学过程。一、导入新课：
1、情景导入：
教师课前组织个别学生把学习用具与材料准备好，并放在画桌上相应的位置。教2、讨论与认识：
教师引导学生说说：“你知道本节课我们要学习什。
学么？教师出示欣赏课件，引导学生通过对作品的欣赏，认识过了解水墨画的艺术特点。
教师引导学生欣赏作品，并进行总结，教师根据各班。
程级学生的认知特点，进行相应的补充、总结：
a：什么是中国画？中国画的特点你知道那些？
（中国画简称“国画”，是我国的传统造型艺术之一，在世界美术领域中自成体系，中国历代绘画在不断演变中，从题材范围来看，可分为人物画、山水画、花鸟画三大类。在创作形式上又分为：工笔、写意、勾勒、设色、
水墨等造型技法表现形式。）b：什么是水墨画？
中国水墨画的诞生，是中国绘画发展到一个相当高度文明时期，伴随着用纸、用笔、与用墨的创造与表现，产生了这种水墨畅神、写意的“水墨画”。水墨画起源于唐朝，创始者是唐朝大诗人、画家、王维。）
c：水墨画常用的工具是那些？你能正确的说出它们的使用方法吗？
水墨画创作的主要工具：毛笔、墨汁、宣纸和水，辅助工具：调色瓷碟（盘）、笔洗、画毡、笔帘、镇纸、印章和印泥等。）
二、出示课题：
这节课，咱们就来运用这些“新朋友”──水墨画工具与材料，来做《水墨游戏》。
三、讲授新课：
1、墨与水的游戏：
当毛笔蘸满了水和墨，在宣纸上重重地点画一笔，快看，出现了什么？然后，第二笔、第三笔，又出现了怎样的神奇？”
a：教师引导学生用吸笔纸吸去笔中的水份，用羊毫毛笔的笔尖蘸一些浓墨，再瓷碟的边缘掭拭，直接在宣纸上点笔，画线，观察点与线的颜色变化；b：教师再组织学生分别用刚才的墨笔笔尖蘸一滴、两滴、三滴、多滴清水后，分别在宣纸上随意的画点、画线条，观察点与线的颜色变化；
c：教师组织学生通过刚才的实践游戏，观察自己的作品，总结出墨与水的变化关系：教师根据各班级学生的认知理解的不同，根据学生的发言，进行适当的补充，加强学生对墨色的理解认识：
随着水份的不断加入，墨的颜色也产生了不同的变化，出现了墨的浓淡深浅的美丽。）
古人有“墨分五彩”之说，五彩即焦、浓、重、淡、清。不加水的墨叫焦墨，黑而发光，加少许水就成为浓墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成为灰色的叫淡墨，极为浅淡的叫清墨。）
2、变化多端的用笔游戏：
a：教师询问学生刚才在游戏中是怎样执笔的？
教师组织学生体会自己最佳的执笔方法，并根据学生的习惯、认知的不同，进行实践性的体验说明：（执笔：常见的是五指执笔法，实际绘画可根据自己的握比笔习惯调整，关键是要让笔活用自如。）
b：教师组织学生把笔垂直或侧倒（中锋与侧锋）画点。
与线；观察宣纸上的笔痕变化；
c：教师组织学生从不同的方向（上、下、左、右）用笔，画点与线；观察宣纸上的笔痕变化；
d：教师组织学生用不同的快、慢速度，用不同的轻、重笔力画点与线；观察宣纸上的笔痕变化：
e：教师组织学生通过刚才的实践、体验练习，观察自己的作品总结出用笔的变化与画出的痕迹之间的关系，并适时的出示课件，补充、说明，引导学生加强认识（因为用笔方法的不同，产生不同的水墨变化；因为用笔的方向不同，产生不同的水墨变化；因为用笔的力度不同，产生不同的水墨变化。）
四：提高与拓展：
1、教师组织学生根据刚才游戏体验的画面，进行不同方向的观察，联想，进行大胆的变化、添画形象，活动，让学生进一步的在水墨游戏中展现个人的独创性，更加进行的进行水墨游戏。
2、教师鼓励动作快的学生根据自己的意愿，大胆的运用不同的用笔用墨方式，进行一幅有主题性的水墨游戏创作。
3、教师组织学生谈谈自己本课的游戏体验，说说自己对水墨画的认识：
a：你能谈谈运用宣纸绘画的感受吗？运用宣纸绘画与常用的普通图画纸有什么不同？
教师根据学生的认知与发言，进行相应的有关宣纸艺术文化的介绍与引深。
宣纸有生、熟之分，写意画用生纸，生纸落墨上色容易渗化。上过胶矾的叫熟纸，不会渗化，用于画工笔画。纸的大小以长度尺寸来分，常见的是三尺、四尺、五尺、六尺，最长的有一丈二尺长，还有更长的。
学画时可用四尺宣纸一裁三开使用，称为四尺三开大小。）
b：你发现水墨画的创作艺术特点是什么？
教师根据学生的认知与发言，进行相应的补充：
水墨画是中国画的一种，是指纯用水墨所作的画，体现单纯性、象征性、自然性的艺术特点，在创作中体现“墨既是色”的艺术创作特征。）
c：你喜欢运用水墨画的形式进行绘画创作体验吗？在今天的学习中你遇到了那些困惑？你觉得在今天的学习中你收获最多的是什么？
五、总结：中国画数千年来作为中国灿烂文化的一部分，随着各。
时代、各民族的画派、风格、艺术形式、表现技法不断。
演变，提高，形成了具有自己民族传统和独特的艺术风格，以及鲜明的时代特色的中国绘画。中国画以笔墨“线条”作为主要造型手段，以“传神”作为塑造艺术形象的根本要求，并融诗入画，使画的意境、布局、笔墨、色彩完全诗化而成为“无声的诗”。中国画这一鲜明特点不仅是中国近、现代绘画艺术发展的重要基础，而且也影响了东南亚一些临近国家及近代欧洲画坛。
作为一个中国人，今天我们开开心心地做了一次水墨游戏，感受了中国传统文化的艺术美作为一个新时代的小学生，课后，我们不妨也试着运用水墨、彩墨来表现抒发出我们自己生活中的喜、怒、哀、乐，用我们的传统艺术来表现今天我们的五彩生活。
教师出示课件，引导学生欣赏优秀的学生水墨画、彩墨画作品，激发学生对国画学习的兴趣。
1、教师组织学生根据刚才游戏体验的画面，进行不同方向的观察，联想，学。
进行大胆的变化、添画形象，活动，让学生进一步的在水墨游戏中展现个人的习。
独创性，更加进行的进行水墨游戏。检2、教师鼓励动作快的学生根据自己的意愿，大胆的运用不同的用笔用墨方测式，进行一幅有主题性的水墨游戏创作。
人教版三年级美术下册第一课水墨游戏教案
学习内容课型。新授课。水墨游戏。1 尝试使用中国画的工具，材料。总第1课时备课时间。学习目标2 认识墨的焦 浓 重 淡 清。3 培养学生热爱民族传统艺术。学习重点认识 掌握工具材料的使用。学习难点工具的使用。教学过程 一 组织教学 检查学生用具准备情况。二 讲授新课 1 导入 教师出示一幅中国画，并...
三年级美术 下 第一课水墨游戏教案
课题 第一课 水墨游戏。领域 造型 表现。课时 1课时。教学目标 1 尝试使用中国画的工具，材料，三年级美术 下 第一课水墨游戏教案。2 认识墨的焦 浓 重 淡 清。3 培养学生热爱民族传统艺术的思想感情。教学重点 1 认识 掌握工具材料的使用。2 焦 浓 重 淡 清的画法。教学难点 1 工具的使用...
小学美术三年级第一课水墨游戏教案
人教版义务教育小学三年级美术。滕州市第四实小新校。作者张春波。一 课题 水墨游戏 二 教学领域 造型 表现。三 教材 学情分析。三年级学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新 动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性 游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根...