pep四年级英语上册unit 3my friends
第二课时教学设计。
任课老师：彭银凤。
教学目标：1、能听、说、认读friendly、quiet、tall and strong、short and thin等词汇和词组。能够运用i h**e a friend.
he\she is friendly\quiet等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。通过学习，培养学生学习英语的兴趣和在实际生活中运用所学知识的能力，注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。
教学重、难点。
1）教学重点：
词汇：friendly、quiet、tall and strong、short and thin
句型：i h**e a friend. he\she is、、、
2）教学难点：
1、quiet的发音。
2、初步掌握如何简单介绍朋友及其特征。
教学过程。1．激趣导入。
以一个小故事进行导入，这可以引起学生的兴趣和好奇心，进而加强了学生的求知欲。
2．呈现新课。
我运用多**手段进行教学，以单词卡片为辅助教学。 通过**和文字引出friendly等单词，通过直观教学法和情景教学法及教具展示引出本课的新词，让学生比较自然的接受新知识，避免了直接灌输式教学。
3．巩固训练。运用猜猜游戏加深学生对词和句子的印象。通过简单操练和展示检查学生对基础知识掌握情况，为下一步教学的开展奠定了基础。
听音环节是为了锻炼了孩子们的听力，我设计了听音完成练习这个部分。
4.小结。教师让学生说本节课的收获。
5.作业：抄写本课时单词一遍。
板书设计：part a let`s learn
i h**e a friend.
friendly
he\she isquiet
tall and strong
short and thin
pep四年级英语上册unit 3my friends
第二课时说课稿。
说教材：我今天所上的课是pep四年级上册unit3 my friends第二课时let`s learn and let`s chant. 在语言的学习和活动中听、说、认读生词，为下节课学习做铺垫。
说学情。由于在三年级加强了基本元音、辅音和字母组合拼读规律的教学，因此学生对单词的学习有一定的基础，比较容易掌握。但句型掌握有一定的难度。
四年级学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。
说教学目标：
1、能听、说、认读friendly、quiet、tall and strong、short and thin等词汇和词组。能够运用i h**e a friend. he\she is friendly\quiet等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。
通过学习，培养学生学习英语的兴趣和在实际生活中运用所学知识的能力，注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。
说教学重、难点。
1）教学重点：
词汇：friendly、quiet、tall and strong、short and thin
句型：i h**e a friend. he\she is、、、
2）教学难点：
1、quiet的发音。
2、初步掌握如何简单介绍朋友及其特征。
说教学过程。
1．激趣导入。
以一个小故事进行导入，这可以引起学生的兴趣和好奇心，进而加强了学生的求知欲。
2．呈现新课。
我运用多**手段进行教学，以单词卡片为辅助教学。 通过**和文字引出friendly等单词，通过直观教学法和情景教学法及教具展示引出本课的新词，让学生比较自然的接受新知识，避免了直接灌输式教学。
3．巩固训练。运用猜猜游戏加深学生对词和句子的印象。通过简单操练和展示检查学生对基础知识掌握情况，为下一步教学的开展奠定了基础。
听音环节是为了锻炼了孩子们的听力，我设计了听音完成练习这个部分。
在这堂课里，我依然存在着许多的问题。所以，我真诚的希望得到各老师的指导，使我在今后的工作中取得进步。谢谢大家！
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