unit3第一课时。
一、教材分析。
人教版四年级上册unit 3的主题是“my friends”。从介绍我的朋友有什么样的体貌特征开始，进一步引出我的学生有什么样的兴趣爱好，在着眼于教会大家新单词、句型的同时，根本目的落在教会学生如何向他人介绍一个人，归根结底是为了学习语言的初衷——交流。
二、学情分析。
四年级的学生已有了一年的英语学习经历，具备一定的英语基础知识，他们以形象思维为主，因此，在教学过程中，教师要把握由浅入深、层层展开的原则，尽量把知识以一种简单的方式呈现，并且采用多样的教学手段激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，从而让他们在主动、兴奋的状态下接受知识，达到较好的学习效果。
3、教学目标。
一）知识目标。
1.能够听、说、认读friends、long hair、short hair 、thin、strong、quiet六个生词。
2.会用句型my friend is thin/stong/quiet
my friend has long hair/short hair.
二）能力目标。
能够向他人介绍自己的朋友。
三）情感目标。
认识到朋友是一生中巨大的财富，从而乐于交朋友。
4、教学重难点。
一）教学重点。
friends、long hair、short hair 、thin、strong、quiet六个生词的听、说和认读。
二）教学难点。
1. thin、strong和quiet的发音。
2.句型my friend is thin/stong/quiet
my friend has long hair/short hair.
五、教学准备。
录音机、多**课件、奖励给学生的小红花。
六、教学过程。
step1 warming up
师生相互问候，看动画导入。
设计意图】新课伊始，动画可以吸引学生的注意力，使学生快速投入到课堂教学中来，同时为新授课做好铺垫。
today,we will learn[ unit3 my friends]板书。
step2 stating the learning objects(课件展示)
h**e a fast look at the leaning are six new words and two this class,we can entrance our friends to others.
设计意图】让学生清楚这节课要学习什么内容，从而做好心理准备。
step3 presentation
new words
教授新词。let us learn the new words.(出示动画课件，一个一个地分开展示单词，结合学生体貌特点教授新词，边展示边板书）
操练方法：chant: long hair long hair ++has long hair.
short hair short hair ++has short hair.
thin thin ++is thin. strong strong ++is strong.
quiet quiet ++is quiet.
【设计意图】结合学生体貌特征进行单词的唱解，可以吸引学生的兴趣，从而达到轻松有效的学习。一个一个地分开展示单词，符合学生心理发展特点，各个击破，逐步展开。
活动一、listen to the tape and read after me(纠正错误发音)
活动二、can you say them?巩固生词。
活动三、listen and point
叫两组同学代表到前面来听单词并指出来，看谁指得快，发奖品。
设计意图】单词是英语学习的基础，因此对单词要加强操练。让学生上黑板指单词，有利于锻炼学生的胆量，发奖品有利于激发学生的积极性，活跃课堂气氛。
sentences
1）教授 (出示课件listen and point)
my friend is has short is he?point.随手板书。
2）活动一、listen and point叫两组代表过来边听边指，看谁指得快。发奖品。
my friend is has short hair.
my friend is has long hair.
活动二、let us find out(出示课件)
活动三、guess(出示课件)介绍我一朋友的特征，让同学们猜。now i entrance my to me carefully and guess who she is. attention friend is has long black hair and big is is she?
guess.
【设计意图】出示动画能够引起学生注意，缓解学习的疲劳，猜自己班里的同学，有利于激发学生的兴趣。
step4 practe在上一步中已展示。
step5 production两组成员相互介绍自己的朋友，让他组成员猜。现在两组分别介绍自己组里的朋友，当一组介绍的时候，二组猜，相反，二组介绍的时候，一组猜。are you clear?
设计意图】增强学生介绍朋友的能力，而且培养了小组团结协作的意识，对学生以后的学习有所帮助，同时活跃了课堂。
step6 summary
总结这节课学习了什么，引导学生说出，然后课件展示，让学生查缺补漏。
what h**e we learned in this class?think it over.学生思考了一会，问who can tell me?然后出示课件。
设计意图】给学生留下自我回顾的时间，有利于学生查缺补漏，更好的消化本节课的内容。
step7 assignments
remember the new words.
try to entrance your friend to others.
preview a let's talk on page29.
设计意图】既巩固了这节课的学习内容，又对下节课的学习做了预习。
step8 blackboard designing
板书。long friend has short hair
friend is strong.
thinfriends
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