五堡寄宿制小学。
2012-2023年校本研修工作计划。
一、指导思想。
本年度我们以国家和省教育中长期发展规划纲要为指针，全面贯彻实施《汉台区全面推进中小学教师校本研修方案》，强化校本研修工作，推动教研教改，切实促进教师专业成长与发展，培养教师的综合素养能力。结合我校实际情况，以提升教师整体素质为目标，培养教师创新意识和教学能力为核心，以研究和实施新课程改革为重点，积极开展校本研修，注重培训青年骨干教师，促使他们树立现代教育理念，锐意改革课堂教学，积极创新，**教学方法，充分发挥现代教育的优势，以适应日益发展的教育形式，努力提高教育教学质量。
二、研修目标。
1、根据我校青年教师多的特点，首先从常规抓起，从基础抓起，强化基本功训练，重点抓以下八个方面：㈠备课基本功；㈡组织教学基本功；㈢语言基本功；㈣作图基本功；㈤创作、使用教具基本功；㈥板书基本功；㈦考核、制卷、评卷基本功；㈧教学教研基本功。
2、提升教育教学理论水平和专业知识的修养，强化创新意识和教育教学的科研能力。
3、提高教师的综合素养和教育教学管理能力。
三、培训内容和要求。
1、备课基本功。⑴具备教学必备的专业知识。⑵能正确理解教学大纲，熟悉教材。
⑶能在规定时间写出说课稿和教案。⑷教学目的明确，要求恰当，重点突出，难点突破，注意思想教育，教学秩序合理，符合学生实际，教案格式规范。
2、组织教学基本功。①熟悉教学的基本原则和方法。②能掌握教学内容和学生实际，灵活运用教学方法组织教学，教学结构合理，教学层次清楚。
③注重学法指导，能激发思维，发展智力、培养能力。④精选练习，作业布置批改及时、认真、规范。⑤及时辅导，因材施教。
3、语言基本功。①讲普通话。②能正确使用名词术语。③语言清晰、准确、严密，具有启发性、逻辑性、趣味性。④表达流利、生动、规范、流畅贯通。
4、板书基本功。①板书设计科学，布局合理，条理清楚，详略得当，具有直观性、简洁性、启发性、趣味性。②字迹工整，笔书规范，行距匀称，逻辑严密。
③新奇美观，完整协调，脉络清楚。④有画龙点睛、化难为易的功能，有能让人发人深思、引人入胜的感觉。
5、作图基本功。①能正确使用各种教具。②绘图顺序规范，大小适中、美观大方。
③能徒手绘出较正确的草图。④具备熟练简笔画技能，能根据教材内容随手画出各种图案，辅助教学，增强直观效果。
6、制作、使用教具的基本功。①能正确使用常规教具和电化教学仪器。②能设计制作简易教具。③能设计基本的多**课件，会使用多**进行教学。
7、考核基本功。①能在规定时间内编拟出指定用途的试卷，会进行试卷和试题分析。②会设计试卷的双向细目表，试题能扣纲依本，知识覆盖面广，重点突出，难易得当，有一定梯度。
8、 教研基本功。①能结合教学积极开展科研。学习教育理论，掌握教育科学，懂得教育规律。
②能承担教研工作的主要任务。③善于并能积极主动听课和一定的评课能力。④会写教学经验总结和教学**，并向有关刊物登载或向有关教科研单位发表。
⑤能积极创造条件，参加各级各类的竞赛和赛教等展示活动。
三、措施途径。
1、教学实践自我训练。这是以自我教育为主的训练方式，是基本训练的主渠道。教师根据“新课程教学方案”中教学的总体要求，制定目标明确的训练计划，从薄弱环节抓起，在教学实践中有目的地增强自我教学功底，使基本功水平和教学质量都得到有效提高。
2、师徒结对，促进训练。基本功的训练，不仅具有独立自主的个体性，又具有互相影响的群体性。因此对中青年教师和基本功较差的教师，可以采用以老带新，以强带弱，以好带差的方式，订立师徒协议，相互学习，取长补短，共同提高，促进基本功的群体水平的不断提升。
3、专题讲座指导训练。请富有实践经验的教师或教育专家举办教学讲座，传经送宝，从而使训练者拓宽思路，广采博取，以提高训练效果。
4、短期培训强化训练。寻找机会，开辟短期培训的途径，从较高层次上来强化基本功训练，把训练引上系统化、规范化的轨道。使教师有再学习的机会，吸取新信息，掌握新技能，进一步提高教师基本功的层次，从而弥补在校本训练中的不足。
5、竞争评比激励训练。充分利用竞争机制，把竞赛评比引入基本功的训练中来，互相激励，造成良好的、热烈的训练氛围，促进训练工作的顺利发展。
6、以“课”代培。以教学的前沿阵地——课堂作为培养的场所。一是学校领导跟踪听课，分析教师教学特点，指出存在问题，并帮助改进，反复指导，让其逐步提高；二是组织教师上“精品课”；推进校内“观摩课”“示范课”“公开课”“汇报课”活动，突出课堂教学改革，精心安排，认真组织教师讲“精品课”，听“精品课”，评“精品课”，学“精品课”，以反思自己的不足，取人之长，补己之短，向精品课迈进，优化教学结构，提高课堂教学效率，交流教学经验。
7、以“研”代培。根据教师的教学实际，有针对性地开展专题研究，表达自己的见解，以达到提高的目的。
8、以“学”代培。学习教育理论书籍或教育报刊，丰富和完善自身的教学，在教学实践的同时，要坚持做到“五个一”，即：每年读一本教育教学理论著作；确定一个教研课题；上好一堂教学示范课或公开课；完成一份多**教案；撰写一篇教学**或教学经验总结。
9、以制度促教研。制度是促进一切工作的保证，按照学校教研工作制度，定期组织教师学习教育方针、教育科学理论、教学先进理念、教改先进经验和课改的发展方向，端正教育思想，转变教育观念，掌握教育科学，懂得教育规律，努力掌握现代化教育技术。
10、以教学反思促进教师的自我成长。为适应新课改的要求，教师需要不断进行教育教学反思，以便在教学实践中不断转变教学观念，创新教学方式，改进教学方法，提升自身的业务水平。通过教学反思针对教师自身的教学工作进行检查和评定，总结经验教训，找出教学工作中的成功与不足，并适时总结纠正。
真正把教学反思作为教师今后教学实践的宝贵资料，在今后的教学实践中不断完善自我，使自己的教学水平迈上一个新台阶。
总之，在新的一年里，校本研修工作紧跟新形势，开创新思路，探求新方法，总结新经验，不断深入学习科学发展观，实施现代教育理念，不断提升教师的专业知识和教学水平，团结奋进，和衷共济，开创研修工作的新局面，培养和造就一支业务能力强，教学水平高的教师队伍。
五堡寄宿制学校教务处
校本研修计划
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