“认识分数”着重引导学生通过把一个物体或一个图形平均分，初步理解分数的含义，学会借助直观比较两个简单分数的大小，计算简单的分数的加、减法。此外，考虑到学习难度、与一些教学内容的相关性、以及学生日程生活经验的积累情况和认识发展水平，所以把《千克和克》安排在本册教学。
图形与几何部分。本册教科书图形与几何的内容一共安排了两个单元。其中，第三单元在学生已经初步认识简单平面图形的基础上，引导他们进一步探索长方形、正方形的基本特征及其周长计算方法。
这个单元是学生较为系统地认识平面图形、学习平面图形周长和面积计算的起始单元。一方面，学生为后续相关内容的学习打好基础，另一方面，学生积累一些探索平面图形特征和周长计算方法的经验，从而逐步提高探索学习的能力。第六单元安排学生认识生活中的平移、旋转和对称现象，认识简单的轴对称图形。
一方面使学生进一步丰富对现实空间和平面图形的认识；另一方面使他们初步感受图形运动与变化的一些基本方式和特点，拓展观察、分析现实空间与平面图形的视角，逐步增强空间观念。
综合与实践部分。本册教科书安排了两次综合与实践活动。第一次结合第三党员《长方形和正方形》安排《周长是多少》，引导学生通过拼一拼、比一比、画一画、量一量等操作活动，进一步加深对平面图形周长及其计算方法的认识，提高测量、计算和估计不同平面图形周长的能力。
第二次结合第七单元《分数的初步认识（一）》安排《多彩的“分数条”》，以游戏的形式引导学生进一步体会二分之。
一、四分之。
一、八分之。
一、十六分之一等分数的含义，感受这些分数与1之间的内在联系，启发他们在活动中发现和提出更多有意义的问题，不断增强问题意识。
此外，本册教科书没有安排独立的“统计与概率”教学单元，但注意结合数与代数、图形与几何两部分内容，择机让学生经历一些收集和整理数据的过程，帮助他们进一步丰富统计活动经验，体会数据分析的意义和价值。
二、班级情况分析。
本班绝大多数学生对数学比较感兴趣，基础知识扎实。有少数学生的学习能力差，思维反应慢，作业来不及，需要教师督促辅导，成绩不稳定。部分学生表现出的是马虎读题，导致理解能力比较薄弱，在解决问题中失分比较多。
其中部分学生计算时比较粗心，在计算上有待提高。在新学期里，我们将不断**、完善教法，激发学生兴趣和潜能，使全体学生都乐学、爱学、想学数学，树立学好数学的信心。同时，在面向全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的发展，注意培养学生思维的开放性、灵活性、发散性和独创性，使之善于思维，掌握有效的学习策略。
三、教学目标。
1.知识与技能方面。
会口算整。十、整百数乘（除以）一位数的口算与估算；
能正确列竖式笔算两位数、三位数乘（除以）一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法；
联系现实情境理解倍的含义，能用“倍”说明两个数量之间的关系，能解决倍比关系的简单实际问题。
会用“克”、“千克”表示物体的质量；认识千克与克之间的进率，并能进行简单的换算。
了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长；
学会从条件想起分析数量关系的策略，并能运用正确的策略解决连续比较的两步计算实际问题。
认识物体平移和旋转的运动特点及轴对称图形的特征，能区分、判断平移、旋转这两种不同的运动方式，能识别判断轴对称图形，能在平面图上将指定物体进行平移。
能认识一个物体的几分之。
一、几分之几，能联系实际说明几分之。
一、几分之几的含义，能比较几分之。
一、几分之几的大小。能计算同分母分数的加减法。
2.数学思考方面。
在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点；
能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。
3.情感与态度方面。
进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动；
学习客观地评价自己与评价他人。
四、具体措施。
1．努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生为中心，尊重、爱护每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享受到成功的愉悦。
2．坚持学生的学习习惯养成教育，使学生养成一丝不苟、认真作业，细心检验的学习习惯，利用每周的数学阅读，培养学生的数学阅读能力。对于学习能力较好的学生。
3．认真钻研教材，结合三年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，逐步培养学生的自学能力，鼓励他们阅读数学课外读本，拓宽数学的知识面。
4．在教学中，注意与生活实践相结合，让学生感觉学习不再枯燥无味，培养学生灵活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力，优化作业设计，不搞题海战术，不加重学生的课业负担。
5．积极主动地与家长多联系，全方位地了解学生，同时也让家长了解自己的孩子。
6．充分利用各种教具、学具等教学手段，使学生脑、手、口、眼同时得到锻炼，培养学生的观察、思维、想象、表达等能力及创新意识。
五、教学进度安排表。
三上数学教学计划
三年级数学上册教学计划。xx小学2013 2014第一学期。学情分析 青岛版 义务教育课程标准实验教科书数学 三年级上册教材，根据学生的年龄特点和生活经验，选取了反映社会生活且学生熟悉的事物为素材，目的是有计划地引导学生熟悉生活 认识社会，体验数学学习的现实性 挑战性。在解决问题的过程中通过观察 思...
三上数学教学计划
2016 2017学年度第一学期。三年级 班。南流小学。苏鹏慧 2016年9月。新一学年的到来，我们的教育教学工作也将迎接新的挑战。为了更好地完成本学期三年级三班 四班的数学教学工作，特制定本学期教学计划如下 一 教材分析。一 教材总分析 本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了学生身边的 熟悉...
三上数学教学计划
小学数学教学计划 第 5 册 校名。任课老师。班级 三 1 班。区第小学 二 00 八年九月 一 学生掌握知识情况分析 根据上学年的任教情况，总体感觉这个班有近一半的学生数学基本功不是很扎实，尤其是计算能力 应用题的理解能力上有欠缺。班内现有学困生15多名，他们基础不好，反应迟钝，做题速度正确率低。...