201 4 学年第一学期英语学科二年级教师教学计划。
二（5）班徐迎春。
一、学生情况分析。
学习牛津英语二年级课程的两班学生，有一定的英语基础，对字母的发音规则有较强的感知，能进行日常简单的对话。但是，本册教材从内容到数量较之第一学年有较大幅度的增加，主要是字母的认读和书写、单词的认读和书写。二（5）班的学生总体水平不错，有些程度好的学生，英语单词量很大，已经超出一年级的单词量范围，他们在英语学习中兴趣浓厚，课堂表现主动积极。
当然，也有个别同学英语底子比较薄弱，比较害羞，课上很少发言。二（6）班学生上课认真，与老师的配合比较默契，教学习惯较好，但反应和理解能力一般，班级两极分化比较严重。
二、主要教学内容。
教学重点：1． 听、说、认读look and learn**现的单词。
2． 听、说、认读look and say**现的句型。
3． 新词新句的综合运用。
4． 听、读、朗诵和表演listen and enjoy中的儿歌和歌曲。
5． 听、认读、写learn the letter中的字母，了解发音规则，朗读字母儿歌。
教学难点：1. you are …句型和are you …？句型的不同意义和运用。
2.一般疑问句is he/she …?的运用和相应的回答。
3. be动词is和are的运用正确运用。
4. there be句型的意义和表达。
5. 第三人称单数在一般现在时中的运用。
6. look and learn**现的单词的读音和意义。
7. learn the letters中字母的发音规则和相关儿歌。
三、对学生多元评价。
小学英语教学评价的目的是激励学生的学习兴趣和积极性，促进学生全面发展。通过评价，使学生在英语课程的过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展，使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和调整，促进学生综合语言运用能力的全面发展。在英语教学中我一般采用以下几个方面：
1、口头评价机制。
在平时的教学中，我一般采用“激励性口头评价”。上课时，不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、激励和赞扬。这样也可以激发学生正确的动机并强化这样的动机，是学生形成良好的行为习惯。
例如，上课回答问题积极的同学、勇敢回答问题的同学，我会给予口头表扬使其自我感觉良好，激发继续尝试的兴趣和探索的热情及保持优点的自信心。教学中，我根据学生回答问题的具体内容，有针对性地指出好在**，从而激发学习动力，保护他们的学习兴趣，并不失时机地说good, very good, great, wonderful。课内课外教师对学生的言行做出正确的评价，并经常予以赞美，师生之间就会产生一种和谐的气氛，建立积极的亲近的关系。
2、作业评价机制。
作业评价是小学教学的一项常规工作，是教师指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案的重要环节。我认为在评价等级上应有所区别。作业的正确与否，不应只看结果，要注重了解学生解题的过程。
学生在解题过程中体现了他的思维过程，通过这些我可以了解这个学生的解题习惯和解题能力在批改作业时。我经常在学生的作业后写着这样的评语。“加油，有进步了” 、今天的书写真漂亮，继续保持” 、书写再认真些就好了” 、好棒” 、真认真” “你是最棒的” 、好学生是不会犯这样的错误的”。
当学生一看到这样的评语就心领神会，我该注意哪些，该如何做。
3、阶段评价机制。
阶段评价是可以在一个学期进行到一半或者一个月等，需要对前一段时间的学习进行总结检验，总结取得的成绩和查找存在的问题，以利师生共同调整教学。所以，阶段性的综合评价也是必要的。对于小学阶段的英语评价方法，评价英语教学效果应从英语口语表达能力和英语阅读两方面检查。
英语口语考察学生开口讲英语的能力，扩展学生的知识视野。如我们学校举办的一年一度的英语节，英语短剧，英语故事，英语小游戏等，学生都可以得到很好的锻炼。英语绘本阅读则可以培养学生的语感，活跃思维。
通过阅读，能检测到学习者的词汇量，对句子的理解、分析能力，还可以获取信息，了解不同文化。
4、终结评价机制。
终结性评价也是检测学生语言综合运用能力发展的重要手段，较好地反映出教学的效果，所以，终结性评价还是十分必要的。在教学中，我们通常采用听力的形式来检测学生的掌握情况。学生积极性还是比较高的，因为一学期下来，学生也很想看看自己进步了多少。
成绩出来后进步的同学则会希望下学期更努力争取更好的成绩，而不太理想的同学心里也会下决心争取赶上去，能有所进步。小学英语教学通过评价的多元化，目的是提高小学生对英语学习的兴趣，初步掌握英语学习的基本规律，打下英语语言学习良好的基础，基本能够运用和使用英语语言。通过教学评价多元化，将为小学生的英语学习奠定基础。
四、预习作业范例：
二年级的预习作业主要是是听新课的磁带、读单词和句子。
五、教学措施：
1、教授与书本配套的绘本，让孩子边演边学习新的单词、句子。最后，配合西外英语节的活动，我们也将依据课时安排教授课本上的英语歌谣，中间会穿插相应的动作、表演。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、为了让孩子规范的认读26个字母，二年级的字母在一年级的临摹字母贴的基础上，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写，为单词拼读、书写打下良好的基础。
4、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
5、组织好课堂教学，认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。关注全体学生，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，激发学生的情感，使学生有举一反三的能力。同时，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂。
6、在教学过程中，充分利用动画，flash，字母卡片，歌谣，**调动孩子们的学习兴趣和积极性，采用情景教学法，让学生身临其境，主动举手，主动表演，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
7、培优转差：对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，落实知识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，努力纠正发音，提高学生学习英语的积极性，让学生积极主动开口说英语。
争取全班统一进步。
教学进度（见附页）
教学进度表。
2A教学计划
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年2A教学计划教案
第一课件网系列资料第一课件网不用注册，免费 一 学情分析 二年级的学生对英语学习有一定的兴趣。经过上学期的努力，部分同学的学习积极性已激发，所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习...
课时作业2A
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