武陟一中校本教研资料下学期教学计划。
2017级高二年级下学期。
物理学科教学计划安排。
年级主任：王春华备课组长：李小召。
焦作市成绩排名：第二名。
任课教师及最近一次大考成绩：
注：1、焦作市成绩按期中考试排名写出各学校名称；2、班级成绩按期中考试名次；3、备注如重点班、普通班等不同等次；较长时间请假、代课等；及其它大家认为应该注释的内容。
本学期教研尝试：
针对本年级的总体成绩，具体教研尝试如下：
（一）各任课教师要加强学习，加强研究。要研究教材，要研究学生，要研究教法，也要积极探索和研究考纲和学生的考试技能，以培养优生和缩小后进面作为教学的突破口。要注意培养学生的兴趣和学习习惯。
全体教师要在教学中注意教学方法的研究和学法的指导。对学生进行正确的科学的方法教育，全面提高学生的素质，使学生既学好文化知识，又掌握好行之有效的学习方法。
二）备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融会到教案中。在常规教学中使全组达到四个统一：
即统一进度，统一备课，统一练习，统一考试。
三）坚持每周一次的集体备课，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和讲评。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到共同提高的目的。
四）控制好各班的作业布置的情况。针对不同程度的学生，所布置的作业侧重点不同。对所有学生的作业，尽量做到全批全改，以便全面掌握学生的情况。
利用自习课等时间段，加强对重点学生辅导力度，既要优秀率，更要合格率。
五）加强课堂管理，每节课都能顾及听课的所有学生，耐心细致，充分展现物理学的生动有趣，提高学生听课的兴趣。
六）进一步做好分层次教学工作。首先继续做好特班、尖子生的辅导工作，组织一些有潜力的学生在课堂教学的基础上，提高一定程度的教学难度及深度，为以后参加学科竞赛做好前期准备工作。同时也做好补差工作，各班级的教学要根据具体情况控制好教学难度，争取尽可能地提高学生学习物理的兴趣及信心。
七）精讲精练。
a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清楚。为此应该对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。
b、精练：本学期的习题肯定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得**的课题，尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都打算在归类的基础是上分层，做到有纵有横。
八）及时的反馈。
本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上课及时进行反馈性的练习，作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进，对于学习有困难的学生要经常沟通。
九）坚持听课制度，借鉴他人的方法，学期听课节次不少于每人20节。
本学期承担省市级教学教研任务及成绩：
无。下学期重点培养对象及任务：
平均分最后一名，平时多听这些教师的课，多评课。向老教师学习、改进，多参与集体备课。
预期目标：一本人数破千，完胜沁阳一中。
时间安排：具体的限时练、周测、月考出题负责人：
仲志华李小明张鹏晓赵炎桦。
晨读材料、午练负责人：
李小召李建新
每章节重难点，突破方法，高考出题频率，应对措施，学情分析，具体的辅助手段及方法如下：
16.1实验：**碰撞中的不变量（李小召）
教学重点。1．根据简单的实验现象进行科学猜想。
2．实验方案设计、理解、创新。
3．实验的实施过程及数据分析。
教学难点。根据简单的实验现象进行科学猜想；实验方案的设计；实验数据的采集与处理。
高考出题频率统计及应对。
2017全国卷考察到。
应对。1．规范在**过程中根据观察的实验现象进行科学猜想的方法。
2．通过分析教材提供的实验方案，学习测量碰撞前后瞬间速度的特殊实验方法。
学情分析。本节是新课标人教版《物理·选修3—5》第十六章《动量守恒定律》的第一节内容。教材从生产、生活及科学实验的多种碰撞现象中提出研究的问题，接着提出猜想，进而为了证实猜想而提出多种实验方案。
教材的核心是引导学生经历对碰撞问题的**过程，进行科学**方法的教育。 本节学习的对象是高二理科学生，他们已经知道了利用光电门和打点计时器测速度，知道了平抛运动和机械能守恒等知识。为设计实验方案提供了知识基础。
辅助手段及方法。
课件、**辅助教学。
16.3动量守恒定律（仲志华）
教学重点。1．理解系统，内力和外力。
2．知道动量守恒定律的内容和动量守恒的条件。
3．动量守恒定律的普适性。
教学难点。运用动量守恒定律解决实际问题。
高考出题频率统计及应对。
2023年教育部考试中心将高中物理(选修3-5)纳入必考内容，动量定理、动量守恒定律是高中物理(选修3-5)的核心内容。唯一的一个ⅱ级考点，它的纳入必将引起高考试题的变化。针对这一新情况，在高二"电磁感应"的后期复习中要特别注意这两个物理规律的应用，以达到提升考生综合分析问题和处理问题的能力。
应对。1．规范分析解题过程，重视动量守恒条件的判断。
2．通过具体问题，体会在实际问题中如何运用动量守恒定律。
学情分析。本节是新课标人教版《物理·选修3—5》第十六章《动量守恒定律》的第三节内容。教材从生产、生活及科学实验的多种碰撞现象中提出研究的问题，接着提出猜想，进而为了证实猜想而提出多种实验方案。
教材的核心是理解动量守恒定律并加以运用，以解决实际问题。 本节学习的对象是高二有理科学生，他们已经知道了矢量运算，对本节课的学习有引导作用。
辅助手段及方法。
板书和推演。
16.4碰撞（张鹏晓）
教学重点。用动量守恒定律及机械能守恒定律讨论碰撞问题。
能分清弹性碰撞、非弹性碰撞和完全非弹性碰撞。
教学难点。会应用动量、能量观点综合分析，解决一维碰撞问题。
高考出题概率及应对。
2023年全国i卷、2023年北京卷、2023年天津卷等，高考常考，出题概率高。
应对。从多方位研究弹性碰撞和非弹性碰撞遵循的规律。
教学中多增加学生们的感性和理性相结合的认识。尤其对散射和中子的发现过程让学生能透彻理解。
学情分析。已经学完了动量和动量定理、动量守恒定律，碰撞主要是对前面知识的应用。这一节课尤其重要，是高考的难点和热点。
但由于学生们之前对碰撞一直只有感性认识，一旦上升到理性认识，必须要有系统的知识体系，所以建立这个知识体系尤其重要。由于碰撞演示实验在课堂中较难进行，所以尽量辅助多**教学，以让学生获得丰富的感性认识。另外，练习题是关键，学生必须要通过大量的练习题巩固和提高所学。
辅助教学手段及方法。
课件、多****教学。
7.1物体是由大量分子组成的（赵炎桦）
教学重点：1、知道分子大小数量级；2、用阿伏伽德罗常数进行有关计算。
教学难点：理解和学会用单位分子油膜法估算分子大小的方法。
高考出题频率及应对。
2016北京卷、2023年上海卷考察到。
应对。通过实验、观察、讨论等过程体会阿伏伽德罗常数在联系宏观和微观的桥梁作用；
通过实验过程，寻找解决方法，了解估算题的解题方法。
学情分析。学生已经学习了物质是有分子组成的，也知道分子很小，但对微观的测量还是第一次；
学生有一定的物理思维能和知识的迁移能力，但思维的活跃程度、发散程度不是很高。
7.2分子的热运动（李小召）
教学重点：分子热运动。
教学难点：从宏观出发通过直接感知的现象，推测无法感知的事实；用分子热运动观点解释有关现象。
高考出题频率统计及应对。
2015 2016 2023年江苏卷均涉及到本节内容。
应对。本节课要通过实验的引入激发了学生学习的兴趣，并通过类比的方法，让学生理解分子运动的特点、掌握分子动理论的内容。由于本节课通过大量的实验和例题，使学生对分子运动有了很深刻的认识，为后面研究物体内能及其有关知识做好铺垫。
整个教学活动重点突出学生为主体，同时培养学生分析和解决问题的能力，掌握物理学中研究问题的方法。
学情分析。学生已有了日常生活中的常识，在初中已学过扩散现象等，对分子运动有初步认识，又具备了高一力学的基础知识、物理学研究问题的一些方法及分析推理问题的能力。在此基础上，再结合学生的心理特点及物理学科的特点，使学生通过扩散现象、感兴趣的布朗运动实验加深认识，引起思考，并利用已有的科学分析的方法，最终能很好地分析布朗运动产生原因，并理解布朗运动的无规则性反映了液体分子的无规则性。
辅助手段及方法。
实验法：多**展示演示实验。
充分利用多**辅助教学及实验演示，使学生置身于探索问题的情境之中，通过动眼看、动口议、动手做、动笔写、动耳听等，激活学生内在的潜力。
7.4温度和温标（仲志华）
教学重点。1．理解状态参量与平衡态、热平衡与温度、温度计与温标。
2．知道并熟记热平衡定律。
3．知道热力学温度，并会有关计算。
教学难点。运用热平衡定律解决实际问题。
高考出题频率统计及应对。
2023年对温度和温标的考察，主要是一个选项，一个转化。用热平衡定律判断有关实际问题是否正确或把摄氏温度转化成热力学温度。
应对。1．熟记热平衡定律并会运用。
2．多练习关于热力学温度的习题。
学情分析。此节温度和温标是3-3第7章分子动理论第四节的知识，在本章中前两节学生从微观角度认识热现象的规律，在这里让学生热平衡定律，从而解决实际问题。温度联系了微观和宏观的桥梁，为我们进一步研究热学提供了很好的途径。
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