look! it’s a big ox. alphabet
n: nut
story land
1. 老師使用可愛的手偶，一一和小朋友打招呼，請小朋友也向手偶打招呼。
puppet: hello!
kids: hello!
2. 老師使用手偶自問自答，示範詢問姓名的對話。teacher:
hello! i’m . what’s your name?
puppet: i’m . hello!
3. 老師使用手偶，一一詢問小朋友的姓名。
4. 張貼海報，用手偶指問海報上人物的名字，引導孩子複習角色名字。
puppet: what’s your name? billy: i’m billy. hello!
5. 老師指著海報上的主題單字圖發問，由手偶回答，並引導孩子一起說。(可加上動作)
teacher: what is it?
puppet: it’s a nut! /it’s an ox!
6. 老師用肢體動作說明 small，加上 nut，一邊帶動作，一邊引導孩子說。接著再用肢體動作說明look，等孩子對動作和單字的念法都熟悉後，一邊帶讀完整的句子，一邊引導孩子做動作。
teacher: small a small nut look! it’s a small nut!
big a big ox look! it’s a big ox!
7. 遊戲：老師做動作，小朋友看動作猜，並說句子。也可以請小朋友輪流出來做動作，其他人猜並說對話。
let’s talk
1. 老師複習以學過的單字egg 和goat (並設計動作)，將學過的單字放入新的句型中，進行 story land
最後的遊戲，增加遊戲的難度與趣味。
fun with abc
1. 使用閃卡，帶讀字母 n、o。
2. 將字母閃卡貼在黑板上，老師唸字母，小朋友拍對應字母閃卡。
3. 使用閃卡，帶讀單字 nut 和 ox。
4. 遊戲：將學過的相似字母貼在黑板上(同課本 p.
4 下方 look and circle 的作法)，做可黏貼在黑板上的紅色的圓圈紙框，老師唸字母，讓小朋友圈出正確的字母，確認孩子是否能區別相似字母。
讓孩子一一上台練習。
what do you see? alphabet
p: pig
story land
1. 老師準備一頂皇后的皇冠，戴上皇冠，並示範皇后向大家揮手的動作，接著帶小朋友一起做， 並引導一起唸單字及句子。
teacher: queen. /i’m a queen.
2. 老師張貼海報，示範 see 的動作，並引導孩子一起唸單字及句子。最後結合 see 的動作、並指海報上的皇后，練習綜合的句子。
teacher: see. /i see. /i see a queen.
3. 以同樣的模式示範並練習小豬 pig 單字的句子。
teacher: see. /i see. /i see a pig.
4. 遊戲：準備一張大海報紙，上面預先割好可以打開的小窗，將小窗的位置對準海報上的重點單。
字或人物。例如：皇后的臉、小豬的屁股、四個主角的臉及之前學過的單字墨水瓶 ink。老師翻開任一扇小窗並問問題，引導小朋友回答。
teacher: what do you see?
kids: i see . a queen, a pig, abby, billy, carry, denny, an ink)
let’s talk
1. 老師示範已學過的各種動物或人物的動作，例如：貓 cat、鴨子 duck、山羊 goat、獅子 lion、猴子 monkey、公牛 ox、皇后 queen、豬 pig。
示範之後帶小朋友一起做，同時練習問答。 teacher: what do you see?
kids: i see .
2. 遊戲：請小朋友輪流做動作，帶領做動作的小朋友發問，讓其他小朋友回答。讓每個小朋友都能練習到。
fun with abc
1. 使用閃卡，帶讀字母 p、q。
2. 將字母閃卡貼在黑板上，老師唸字母，小朋友拍對應字母閃卡。
3. 使用閃卡，帶讀單字 pig 和 queen。
4. 遊戲：將字母閃卡掛在黑板上，使用大的泡棉字母 p、q，也將泡棉字母掛在黑板上，但倒放或左右顛倒，老師示範如何對照閃卡，把泡棉字母轉回正確的方向。老師示範幾次之後，請小朋。
友輪流操作。
is it a rabbit? alphabet
r: rabbit
story land
1. 老師示範兔子跳的動作，帶小朋友一起做，一邊做一邊唸單字；接著示範蛇的動作，例如：雙手放在身側，學蛇扭動身體，並發出蛇吐信嘶嘶的聲音，帶小朋友一起做，一邊做一邊唸單字。
teacher: rabbit. /snake.
2. 老師將兔子和蛇的閃卡貼在黑板上，在兔子閃卡前面做蛇的動作，引導小朋友說 no (可以加手。
勢強調)，接著走到蛇閃卡前面做相同動作，引導小朋友說 yes (可以加手勢強調)。相同模式全班練習數次，並讓每個小朋友都有個別練習的機會。
3. 張貼海報，指圖片中的山羊和魚問問題，示範回答並帶小朋友一起說。
teacher: is it a rabbit? /is it a snake? kids: yes, it is. /no, it isn’t.
4. 遊戲：使用另一張空白閃卡，遮住兔子或蛇的閃卡，慢慢露出一角，用主要句型發問，引導小。
朋友猜一猜並回答。
let’s talk
1. 老師示範動物的動作，做動作的同時引導小朋友念該單字，並讓小朋友輪流練習動作和單字。接著帶入主要句型，引導小朋友回答。
teacher: is it a ?
kids: yes, it is. /no, it isn’t.
2. 遊戲：請小朋友輪流做動作，老師發問用主要句型發問，讓其他小朋友回答。讓每個小朋友都能練習到。
fun with abc
1. 使用閃卡，帶讀字母 r、s。
2. 將字母閃卡貼在黑板上，老師唸字母，小朋友拍對應字母閃卡。
3. 使用閃卡，帶讀單字 rabbit 和 snake。
4. 遊戲：發給小朋友每人一張紙，上面寫著大大的中空字母 r 或中空字母 s，引導小朋友發揮創。
意，將字母代表動物畫在字母上。例如將蛇 snake 畫在 s 的中空筆畫中，並自己設計蛇的花紋， 最後用蠟筆或色筆塗色。完成後請大家輪流展示作品，同時引導說該字母及單字。
how many tables are there? alphabet
t: table
story land
1. 老師先在教室中間擺一張桌子，引導小朋友一起說單字，並加上數字 one。teacher: table. /one table.
2. 老師陸續增加桌子的數量，直到加至五張，每增加一張，就示範並引導孩子一起數桌子，同時。
加上主題句型。
teacher: table. /one, two. tow tables. /there are two tables.
3. 準備 10 支雨傘，以相同模式示範並引導孩子練習描述物品數量的句子。
teacher: umbrella. /1, 2, 3, 4, 5, 6. six umbrellas. /there are six umbrellas.
4. 當孩子比較熟悉回答的句型後，老師加入問句，引導孩子一起說問句，並一起數數並說答句。
teacher: how many umbrellas are there?
teacher / kids: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. seven umrellas. there are seven umbrellas.
5. 遊戲：老師說問句和答句，請小朋友依據句子的描述，擺放正確數量的物品。
let’s talk
1. 老師示範主題問句和答句，並引導小朋友一起說。可加入之前學過的物品，例如：蘋果 apple、皮球 ball、雞蛋 egg、飛機 jet、風箏 kite、堅果 nut。
2. 遊戲：老師可準備已學過的物品，例如 10 顆蘋果、10 顆雞蛋、10 個小皮球、10 顆堅果等。由。
老師說問答，請小朋友依據句子的描述，走到該物品前方，取出正確的數量。盡量讓每個小朋友都練習到。
teacher: how many eggs are there?
teacher / kids: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. eight eggs. there are eight eggs.
fun with abc
1. 使用閃卡，帶讀字母 t、u。
2. 將字母閃卡貼在黑板上，老師唸字母，小朋友拍對應字母閃卡。
3. 使用閃卡，帶讀單字 table 和 umbrella。
4. 遊戲：將字母閃卡掛在黑板上，使用大的泡棉字母 t、u，也將泡棉字母掛在黑板上，但倒放或左右顛倒，老師示範如何對照閃卡，把泡棉字母轉回正確的方向。老師示範幾次之後，請小。
朋友輪流操作。也可加入已學的其他形狀類似的字母，例如：大寫 j、大寫 c，以增加遊戲的難度。
what is it? alphabet v: vase
story land
1. 老師準備兩個紙箱，分別放著花瓶和手錶。搖動紙箱，讓小朋友聽聽發出的聲音，猜猜看裡面是什麼。
老師先以主題問句發問並引導小朋友跟著說。最後打開紙箱，介紹該物品的名稱，同時帶讀單字及句子。
teacher: what is it? /vase. /it’s a vase.
2. 遊戲：老師張貼海報，並將之前學過的單字閃卡沿著圖片外圍剪下，將之貼在海報上，例如：
皮球 ball、墨水瓶 ink、小飛機 jet、風箏 kite，引導小朋友說問句，老師回答，小朋友再依據回答從海報上取下該物品的閃卡圖。盡量讓每個小朋友都練習到。
kid: what is it? teacher: it’s (a / an) .
3. 等小朋友較熟悉主題句型的問答後，也可將全班分組，讓小組互相出題競賽。
kid 1: what is it?
kid 2: it’s (a / an) .
教学计划 2
在学校领导的关心和帮助下，我已经在上学期找了指导老师，她平易近人而且教学经验丰富，在上课的过程中很有亲和力，在讲练习时很细心，备课也很认真，那么在接下来的这个学期理我也有很多要向她学习的地方。首先还是经常听课，在听课的这个过程中我不仅可以学到 的教学方法，还能学到其他的东西，比如怎样在学生厌倦的时候...
教学计划 2
教学内容 六年级数学上下册七年级数学。一分数乘法 二分数除法。三分数四则混合运算和应用题。上述三节，掌握的好。尽量多做上难度的题。4节课 四圆。重点内容，为计算圆柱体积表面积，圆锥体积打基础。强化记忆 2节课 五百分数。相比不是重难点，在教学内容中穿插讲解 六总复习。上册内容做一次综合性的检测 了解...
2教学计划
2006级 电气自动化技术 专业教学计划。一 招生对象及学制。1 招生对象 普通高中毕业生和同等学历者。2 学制 三年，修满140.5学分。说明 实行学分制，完成学分后，可提前毕业 经过批准，可延长修业时间，但总修业年限不超过五年。二 专业培养目标。本专业培养拥护党的基本路线，德 智 体 美全面发展...