模块二关于“阅读”的目标、教学及评价。
主持人：方智范
参加讨论的专家老师：方智范、傅嘉德、冯立香。
第二模块讨论内容：关于“阅读”的目标、教学及评价。
第一个问题：制定阅读目标所遵循的基本原则是什么？
第一个问题讨论小结。
1.阅读和阅读教学是对话过程。
2.阅读目标中应渗透情感态度和价值观要求。
3.重视阅读过程和阅读方法。
4.重视知识的实际运用。
第二个问题：根据阅读是对话的认识，师生双方在教学中如何定位？
第二个问题讨论小结。
1.什么是现代意义上的对话。
2.学生与教师的对话。
3.学生与学生的对话。
4.学生与文本的对话。
5．学生与教科书编者的对话。
第三个问题：怎样理解阅读能力的综合性特点？
第三个问题讨论小结。
1.强调感性在阅读教学中的重要地位。
2.理性分析也离不开感性。
3.感性与理性统一，体现阅读能力的综合性。
4. 理解性阅读与创造性阅读应该统一。
第四个问题：怎样理解文章的一般阅读目标？
第四个问题讨论小结。
1.什么是文章的一般阅读目标。
2.前提是从文章的整体出发。
3.关于“把握文章主要内容”，“体会作者的思想感情”
4.关于表达顺序、表达方法和表达方式。
5.关于“理清思路，分析内容，推敲词句”
6.关于质疑、合作、**。
第五个问题：古诗文阅读教学有哪些问题和对策？
第五个问题讨论小结。
1.要加强古诗文诵读和背诵。
2.文言文难易度定在“浅易”
3.处理好“文”与“言”的关系。
4.古诗文阅读的根本目的。
第六个问题：为什么文学阅读要重视体验、感悟和品味？
第六个问题讨论小结。
1.文学阅读要鼓励个性化感受。
2.关于“体验”
3.关于“领悟”
4.关于“品味”
第七个问题：语文教学为什么要大力提倡读书？
第七个问题讨论小结。
1.课外阅读的重要性。
2.语文素养是“读”出来的。
3.要为学生创设良好读书氛围。
简要归纳讨论的问题。
1.制定阅读目标所遵循的基本原则是什么？（方）2.根据阅读是对话的认识，师生双方在教学中如何定位？（傅）3.怎样理解阅读能力的综合性特点？（方）
5.古诗文阅读教学有哪些问题和对策？（傅）
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