武汉小学2009——2010学年度第二学期语文教学工作计划。
一、指导思想：
本学期学校语文教学工作继续以科学发展观为指导；按照《武汉市教育局2023年基础教育工作要点》、《武昌区2023年小学教学工作计划》、《全学科教学工作质量评价方案》等文件的要求，全面实施素质教育，全面践行教育管理年的要求，不断规范教学行为；坚持以人为本，强化教师队伍建设，提高教师专业化水平和基础教学能力，促进学生全面、均衡发展；坚持遵循规律，强化教育创新，注重科研与常规并举；强化精细管理，提高效能意识，注重过程质量；正确处理发展与质量的关系，正确处理质量与“减负”的关系；以课堂教学为主渠道，继续深入开展童心教育研究，积极构建童心课堂，发挥语文学科工具性和人文性统一的学科优势，真心诚意地关心儿童生命的成长价值，提高学生的语文学习能力和综合素养。
二、工作目标：
1、依据《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》的精神，巩固教育管理年成果，不断规范教学行为，无教学违规行为和重大教学事故；
2、树立服务意识，加强精细化教学管理，进一步提升教学管理水平和品位，秉承“平实、尊重、真爱、自主”的管理风格和求真、务实的工作作风，立足实际工作，依靠集体智慧和力量，增强管理实效；
3、继续加强备课组建设，发扬武汉小学人优良的团队传统，充分发挥备课组集体智慧和职能作用。认真落实“研在课前，探在课堂，思在课后”的校本教研制度，不断改进集体备课等教研方式，切实提高备课的实效。积极争当优秀备课组；
4、继续坚持“聚焦课堂，回归基础”的工作思路，加强和改进各项教学常规工作，在基础性常规工作中，不断提高教师基础教学能力和教学工作质量，树立教学常规工作先进典型；
5、坚持“科研兴校”的办学思路和科研与常规并举的策略，将各级科研课题的研究融入常规教学实践，在实践中提炼经验，将经验转化为课堂教学效益；构建“真实、动态、智慧、生命”的语文课堂；
6、牢固树立质量意识，正确处理发展与质量、减负与质量的关系。确保学校语文教学质量在市、区调考测评中名列前茅，确保我校的语文学科教学工作质量保持市、区先进水平，全面完成学校教学质量目标；
7、继续搭建教师多元发展的平台，积极开展校际交流活动，组织好市、区学科带头人和优秀青年教师的支教送教和对口双向交流及教师学习培训工作；组织好武汉小学第四届教育教学能手和后勤服务能手——基本功测查活动；
8、坚持树立全面、均衡和多元的学生发展观，真正关爱学生生命成长，发挥语文学科的育人价值，整合学校课程（阅读）和德育活动（“读书节”、“电影节”和“六一儿童节”），开展校级、年级、班级的学科兴趣活动，改变学生的学习方式，丰富学生校园文化生活，努力提高学生的综合素质，力争在全市教育行政部门组织的学生竞赛活动中取得优异成绩。
三、主要工作：
1、以学校实施绩效工资改革为契机，制定《武汉小学教学常规工作绩效考评细则》加强对教师教学常规工作的过程性管理，并加强教育法规特别是《武汉市中小学教学事故处理办法（试行）》的学习，结合学校教学管理制度，不断规范教师的教育教学行为。
2、进一步加强教辅资料的管理，严格控制学生书面作业量和课业负担。进一步加强有效作业设计：从规范作业时间、落实训练点和丰富作业形式等入手精心设计作业。
调动学生的积极性，发挥学生的主动性，增强作业的趣味性，真正提高学生作业的实效。注重控制学生作业量，认真、及时、准确地批阅、检查学生课内外作业，继续研究提高习作批改时效的策略，利用家校信息平台等多种渠道及时向家长反馈学生作业效果和完成情况，保证合理的课业负担，力争减少和杜绝有关学生课业负担的合理投诉。
严格禁止滥用教辅资料的行为，针对教学实际，本学期进一步加强对单元独立作业设计的研究，教师主备单元的单元独立作业要经集体备课商讨修改之后再给学生使用，学生使用后主备老师要收集整理学生使用情况再做调整。经过这样一个过程之后，学校再组织骨干教师进行对前期的设计进一步的审核，编辑成册，成为具有武汉小学特色的学案。
3、进一步加强备课组建设，形成具有学校特色的教研文化。
充分发挥备课组集体智慧和个体独立思考的功能，各教研组要合理安排集体教研的内容，倡导集体备课“预研”制（即：每位组员提前对集体备课的内容进行研究），采取主题研讨、问题**等方法开展研究活动，使每次集体备课目标明确，重点突出，解决问题，提高实效。开学初，各组要拟定好本学期教学进度表和集体备课安排表。
4、继续加强和改进各项教学常规工作。
本学期，继续坚持“主备单元质量创优，动态备课内容创新，基础教学内容求实”的工作思路，发扬武汉小学教师教学常规工作的优良传统，着力抓好教师主备单元质量和教师课前准备工作。
每位教师要珍惜每一次主备机会，把它作为自己专业提升的契机，努力做到：认真钻研教材，准确制定目标，精心设计过程，科**用策略，适度补充资料，合理设计作业……弘扬正确的学术之风，坚决杜绝未经思考，直接**、抄袭他人教案的现象。各下组行政人员和备课大组长要把好备课质量关，提前两周时间审查主备教师教案，对不符合要求的教案，实行重备，对质量不佳的主备，提出修改意见，主备教师修改方后能提供组内老师共享。
本学期，学校将继续坚持“教学常规工作学习交流制度”，进一步扩大教案交流的范围，在交流的形式上作改进和调整，着眼于交流活动对老师们的思想上的触动、方法上的借鉴、行动上的改进和效果上的提升。将教师的备课、研究、学习、反思等实践工作做实、做精。
在抓好备课质量关的基础上，每位教师还要重视课前的准备工作，课前熟悉教学设计，精心准备教具（制作课件），调整好身心，以良好的状态进入课堂，并训练学生做好课前准备工作，培养学生良好的预习习惯等，尽量减少因师生课前准备不足给课堂教学带来的消极影响。
本学期，各教研组要在常规工作中，不断提炼常规工作经验并相互交流和学习。学期末将评选校教学常规工作先进典型，并组织专场经验交流活动。
5、坚持课堂教学为中心，进一步深化童心课堂的实践研究。
以《武汉小学童心课堂教学评价标准》为指导，积极引导教师把童心教育理念转变教学观念和行为，做到科研和常规并举。开展“走进童心课堂”为主题的系列活动。以校优质课竞赛的总结活动为契机，进一步引导教师在正确掌握童心课堂基本特征的基础上，探索有效的操作策略。
以专家指导专业引领为载体，不断提高教师的课堂效率意识，使教师能够运用先进教育理念，选择合适的策略，优化教学的过程，课堂实践能力不断提升，鼓励骨干教师形成教学风格和特色。以常规课堂为主渠道，倡导教师将童心课堂的研究成果带进常规课，上好平时的每一节常规课，在常规课中不断丰富和发展。在课堂教学中，要特别注意教学活动的安排、组织、调控合理；教学方式顺应儿童；教学氛围平等和谐；学习情态积极健康。
本学期语文教学的主要研究方向是：探索在语文学科中实现“工具性与人文性的统一，让学生的语言与情感同构共生”的教学策略。各教研组要把握年段特点，在备课中进一步注重挖掘教材的语言文字训练点和学生能力的发展点；在训练时注重综合性、灵活性和创造性，杜绝机械训练；在阅读教学中注重“读写结合”。
本学期，学校将组织一次“读写结合”专题研讨交流活动。
各教研组要认真组织教师的组内研究课，研究课要求研究主题明确，研究过程落实，克服“以上代研”的现象。并树立成果意识，为学校申报实施的市“十一·五”重点规划课题《小学童心教育研究》相关课题的结题作准备。（各年级研究课安排：
第五周二年级；第六周一年级；第七周三年级；第八周四年级；第九周五年级）
6、建立和健全教学质量监督机制，切实重视教学质量。
以落实各项教学常规工作为基础，以加强课堂质量监控为保障，通过推门听课、随堂听课、定点听课等形式，加大对常规课堂教学质量的管理、跟踪和指导的力度，注重班级学风建设和学业质量的提高，注重学生学习情态和持续学习动力的变化，注重学生基础知识的落实和基础学习能力的培养；注重学生学习过程质量的检查、评价、跟踪和指导力度，不断提高单位时间内学生的学习质量，在不增加学生课业负担的前提下，力争在上级调研考试中取得好成绩。本学期，学校将继续对部分年级（班级）进行质量调研测查，继续完善学生学习情态调研测查工作。
7、继续搞好各级教师培训工作，发挥名师工作室和语文教学中心组的专业引领作用和“老带新”的传帮带作用，并在学校的统一安排下搞好与潜江市实验小学的对**流活动，组织好两校间的教师交流合作项目，组织好市、区学科带头人和优秀青年教师的支教送教和对口双向交流，支持教师在各级教研活动中展示风采。本学期学校要组织武汉小学第四届教育教学能手和后勤服务能手——基本功测查活动。（具体活动另行安排）
8、认真组织好第十届武汉国际楚才作文竞赛活动及市教育局正式批准的其它学生竞赛活动，力争在活动中取得优异成绩，重视校级语文兴趣活动对特长学生的培养。加强年级和班级学科活动，促进全体学生综合能力的提高。本学期，各年级把学校重大活动与语文学科活动整合，用多种形式展示交流学生活动成果。
五月为1——5年级学生语文学科活动成果巡展月。（六年级学生可与毕业典礼结合）
9、组织好毕业考试工作，确保毕业生的合格率。
10、组织好师范毕业生来校教育实习工作。
四、主要工作安排：
二月： 1、寒假备课互查。
2、制定教学进度及集体备课安排；
三月： 1、下达语文教学计划；
2、启动新学期语文中心组活动；
3、制定教师、教研组教学工作计划。
4、楚才作文培训及报名、考务工作。
5、教研组长会。
四月：1、“走进童心课堂”校优质课竞赛总结活动；
2、教学常规工作交流。
五月：1、全学科教学工作质量评价。
2、“走进童心课堂”专家报告；
3、“读写结合”专题研讨交流；
4、学生语文学科活动成果巡展活动；
六月： 1、教师基本功测查活动；
2、学生期末测查及六年级毕业考试；
七月：1、教研组长教研总结交流，评选优秀教研组；
2、完成各项学期总结、考评，期末工作结束；
3、评选教学常规先进教师及教学常规先进经验交流；
五下语文教学计划
2014 2015学年度。五 4 班第二学期五上语文教学计划。一 基本情况分析 1.学生情况分析。本班共四十五名学生。大部分学生课堂认真听讲，但发言积极性不高，阅读能力 习作能力 口语表达能力普遍不强。华玺瞳 顾志峰 马亮的字词 课文识记能力差，听写质量较差。金正阳 胡佳 向阳 顾凯华等学习态度差，...
五 下 语文教学计划
五年级下册语文教学计划。周次。教学内容。教时2223232 教学目标。1 让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改自己作文。2 学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。3 能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这三篇课文。4 能注意观察，写一篇关于 ...
九下语文教学计划
五 教学措施。1 本学期时间紧，任务重，学生的语文个体差异大，分析摸透学情，分层次进行因材施教，个别辅导。2 分析历年中考试题，研读 中考说明 摸清考题导向。追踪中考考点趋向。辅导资料精心筛选。3 采用 整体规划教学法 单元训练法 重点 难点错题回测法 进行基础夯实。4 抓好听说读写基本能力训练，尽...