杭州市时代小学2014学年第一学期语文组工作设想。
一、指导思想。
根据区教育学院小学语文学科上学期“落实自主式学习教学建议”的学科教学研究主题，本学期，结合学校实际，我校语文校本教研准备推进“关注学情有效备课”的实践研究，聚焦“个性化作业”，以“自主式学习”为抓手，努力探索轻负担、高质量的有效教学策略，促进教师专业化发展、教学方式优化、学生语文素养全面提高。
二、工作目标：
1．抓好教学常规管理，继续提升教学质量。
2．深化推进校本教研，增加校区间的合作。
3．用好教师成长平台，促进教师业务提升。
4．加强教研氛围建设，提高团队研究精神。
5．加强骨干教师培训，促良好教风的形成。
6．重视课程改革研究，提高科研研究能力。
三、惠兰校区现有语文教师现状分析。
一）组成结构。
目前，语文组共有教师 25 人，从年龄结构看：
从教师荣誉看：
从教师职称看：
二）个体情况。
1.一年期教师（未定级）
王欣：26岁，执教惠兰品德学科，在时代已经工作了一年，做副班主任，工作认真但经验欠缺；心理教育硕士，有相关心理研究方面兴趣和经验。教学认真负责，但经验缺乏，如何能抓住学生的学习兴趣，管理好班级常规，提高教学效率，这些方面还是比较欠缺。
参加了一年的语文教研，但对没有语文教学没有经验。总体来说，上课气场不够，在学生管理方面有一定困难。
王梦圆：26岁，上一学年年曾任惠兰校区大队辅导员，执教惠兰四年级品德，工作相对比较老练，执教过区级公开课，管理学生比较劳心，处事比较灵活。参加了一年的语文教研，但对没有语文教学没有经验加强教学指导和管理能力、沟通能力的培养。
沈俞佳：有良好的朗诵和表演功底，对指导学生朗诵、表演有浓厚兴趣。上一学年在天都城校区担任三年级语文教师，师生和谐，班级成绩不错，在教学业务上进步快。
叶亚青：思维清晰，有条理。上一学年在天都城校区担任五年级语文教学工作，师生关系和谐，学生成绩不错，后半学期在习作教学方面尤其有进步。
阮丽君：个人语文基本功较好。上一学年在天都城校区担任四年级语文教学工作，师生关系和谐，学生成绩尚可。
2.新教师。
姚逸如：26岁，2023年参加工作，现在学校实习锻炼。文字功底不错。
2023年6月起在时代一（4）班跟陈革文学习。综合素质较好，但口头语言激情不够。没有教学工作经验，需要加强一般的教学规范训练和班级管理能力的培训，以及全面提高自身的各方面能力。
进行教学技巧、管理班级能力和与家长沟通等方面的指导。
蒋鑫芳：比较好学、努力，实习时曾教过英语，课堂把控能力较强，在上学期末的新老师开课活动中，在八名新老师中排在第一。
乔璐：本科读的是小学教学专业，硕士读的是教学理论。有良好的功底，课堂把控能力较强，在上学期末的新老师开课活动中，在八名新老师中排在前面。接薛敏班，执教六（3）班语文。
陆芬芬：有亲和力，课堂把控能力不错，在上学期末的新老师开课活动中，在八名新老师中排在中间。写字需要多练练。
姜亦珂：热情爽朗，语速较快。接徐雅娣班，执教三（2）班语文。
王羚婕：新老师，执教一（3）班语文，担任班主任。
朱妍： 新老师，接王云英班，执教二1班语文，担任副班主任。
个别新进老师的资料还不全，在校网上也没有查到，稍后补上。）
3.发展期教师：
段毓锋：28岁，小学一级教师，副校长兼办公室主任。教龄7年，素质好，语言能力强。
因行政事务忙，容易影响业务发展。在力争评上区秀的基础上，不断提高自身的科研水平，争取早日评上小高职称。
周蓉蓉：30岁，执教惠兰二年级语文，二年级年级组长。小学一级教师。
教龄7年，素质好，能胜任低段教学，多年执教低段，有比较丰富的低段教学经验。力争评上区秀的基础上，不断提高自身的科研水平，争取评上小高职称，加强和家长、学生的沟通能力提高，增强综合素质，让自己更全面。
4．成熟期教师：
来丹丹：31 岁。执教惠兰二年级语文，低段备课组长。
有多年低中段工作经验，有一定管理班级能力及教学能力，工作认真扎实，注重学习习惯培养。勤于笔耕，课例、课题及**获奖多。要进一步提高自身教科研水平，争取向区秀、区学科带头人方面努力。
同事加强和家长、学生的沟通能力提高，增强综合素质，让自己更出色。
姜雯：32 岁。区教坛新秀、四年级年级组长、校心理辅导站站长。
有多年低中段工作经验，有较强的管理班级能力及教学能力，品社课获市一等奖。勤于笔耕，课例、**获奖多。希望进一步提高自身教科研水平，争取向市秀、区学科带头人方面努力。
薛敏 33岁。 区教坛新秀、惠兰六（2）班语文教师。能胜任各段教学，有较强的管理班级能力及教学能力，希望能加强学习，进一步提高自身教科研水平，提高自身的综合能力，向区学科带头人、小中高方向努力。
5.高原期教师：
盛宇 36 岁， 区教坛新秀、惠兰三年级班主任、语文教师。能胜任各段教学，有较强的管理班级能力及教学能力。所教班级中存在两极分化现象，需要老师多花精力思考后进生的转化工作和良好学习习惯的培养工作，后期应进一步提高自身教科研水平，加强成果意识和个人成长规划，争取评上小中高，朝更高层次发展。
争取向市秀、区学科带头人方面努力。同时希望指导好年轻教师，为学校青年教师的成长出力。
徐雅娣 40 岁。执教惠兰二年级语文，年级组长。有教高段的经验，近些年基本在低段执教。
工作踏实认真，在提高整体教学水平和数学科研能力上要多花功夫，争取向更高一级水平发展。今年在心理案例、德育**方面屡有户获奖。后期应加强成果意识和个人成长规划，争取评上小中高，朝更高层次发展。
同时希望指导好年轻教师，为学校青年教师的成长出力。
王敏莉 40 岁。执教惠兰五（4）班语文，高段备课组长。能胜任各段教学，工作踏实认真，教学质量高，综合素质高，能大胆提出自己的思考。
在提高整体教学水平和数学科研能力上要多花功夫，争取向更高一级水平发展。后期应加强成果意识和个人成长规划，争取评上小中高，朝更高层次发展。同时希望指导好年轻教师，为学校青年教师的成长出力。
屠红梅 42 岁。执教惠兰五（1）班语文。能胜任各段教学，工作踏实认真，综合素质高。
在工作中有自己的思考，有创意。后期应加强成果意识和个人成长规划，在提高整体教学水平和科研能力上要多花功夫，争取向更高一级水平发展。争取评上小中高，朝更高层次发展。
同时希望指导好年轻教师，为学校青年教师的成长出力。
胡方强 39 岁， 杭州市教坛新秀，惠兰品德与社会教研组长，区学科带头人。执教惠兰三年级语文、品社，教育教学经验丰富，教学水平高，科研工作突出，在教科研方面能起到引领作用。希望进一步提高科研水平，努力在课题研究方面有所突破，实现自己更全面的发展而努力。
同事希望指导好年轻教师，为学校的青年教师成长出力。
成静43岁。杭州市教坛新秀，市、区学科带头人，教导主任。能胜任各段教学，目前执教惠兰二年级语文，语文功底深厚，教学经验丰富，教学水平高，点子多，科研工作突出，在教育、教学、科研方面均能起到引领作用。
同时希望指导好年轻教师，为学校青年教师的成长出力。
王云英：45岁。浙江省教改之星，省科研先进个人。
区学科带头人，科研室主任。能胜任各段教学。目前执教惠兰一年级语文，教学经验丰富，教学水平高，思考力强，科研工作特别突出，在教育、教学、科研方面均能起到引领作用。
同时希望指导好年轻教师，为学校青年教师的成长出力。
陈革文 45岁。省劳模，教研组长。能胜任各段教学，目前执教惠兰一年级语文，工作踏实细致，教育教学经验丰富，教学能力强，有一定思考力，不管从教学上和管理上，都能起到模范带头引领的作用。
在教育、教学、课题研究方面均能起到引领作用。后期希望指导好年轻教师，为学校青年教师的成长出力。
三）优势与问题。
从上分析发现，我校语文组的优势：
1）语文组有市学科带头人1人，市秀1人、省教改之星1人、区学科带头人4人，语文小中高2人，品德小中高1人，能够对组里的老师起很好的引领作用。
2）时代教师工作认真负责，责任心强，学科意识强，重习惯和语文能力的培养，有较强的教学质量观，在实现“轻负高质”上乐于**，勇于实践；
3）30周岁以上老师基本都富有经验，老师们积极上进，敬业爱岗，质量意识强。
同时，语文教研组也存在一些不足，主要有：
1）组内缺少名师，30周岁以下教师已占半数以上。未定级教师的比重较大，如何做好教学常规管理，促进他们的稳步、快速成长，师带徒工作严峻，常规教学的监控和落实要加强；骨干教师的成长遇到瓶颈问题，需要进一步提升整体的师资水平，培养时代的省市名特优教师。
2）语文教师在**撰写、课题研究方面的能力有待进一步提高，成果意识还不够，获奖面不够广，质量不够高，科研意识不强。
3）语文质量总体虽然不错，但具体到班级差异大，个别班后进生人数呈上升趋势，语文尖子生的培养也需要进一步加强，提升时代的教学品牌；
4）要保持时代语文质量区域领先，关键还要加强中低段语文教学质量监控和落实，在中低段年轻教师多，如果缺乏一定监控，很容易出现问题。在学生学习习惯培养和课堂常规方面要加强监控。
二、主要工作。
一）深入学习新版课标，落实自主式学习研训活动。
1．针对以往日常教学**现的一些问题，我们扔把结合实际教学深入学习《义务教育语文课程标准》（2011版）作为本学期的一个重要内容。 帮助全体语文教师准确把握语文课程性质和教育特点，致力于培养学生语言文字运用能力，充分体现社会主义核心价值体系的引领作用，积极倡导自主、合作、**的学习方式。
2. 组织教师认真学习省教研室新编写的《浙江省中小学学科教学建议案例解读——小学语文》，规范识字写字、习作、口语交际、综合性学习等领域研究，落实课堂10分钟书面练习等语文实践，规范教学行为，努力实现轻负高质。
语文组工作计划
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6 组织本组教师互帮互学。每位老师本学期要至少听课20节。取长补短，共同进步。师徒互听课一月不少于3节次。7 认真抓好写字教学。将写字制度化 规范化 科学化。8 积极做好培优补差工作，让后进生齐头并进。越是后进学生，越要组织他们多看课外书，扩大阅读量，开发智力。四 实施的措施 1 认真抓常规工作 1...