篇一：20xx年语文一下教学计划。
20xx学年度第二学期。
一年级下语文。
教学计划。龙湾外国语小学。
一（1）班。
沈会友●学校：●班级：●教师：
龙湾外国语小学（一）年级（语文）教学计划。
制定人：沈会友。
一、学生基本情况分析：
本班共有学生43名，其中男生25名，女生18名。经过第一学期的学习，每生能认汉字左右，其中少数优秀学生能认800——左右。每生能写汉字——之间，少数能写左右。
对以教过偏旁部首的认识不成问题。汉语拼音水平还待复习巩固提高，为本册的音序查字典法的教学带来一定障碍。学生写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。
学生的阅读兴趣浓厚，当现有识字量还未能让其自由阅读。阅读习惯有待提高，阅读时能做到专心、但还是会出现指读。本学期准备进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。
学生已经能独立写。
一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写话能力得到了锻炼与发展。
二、教材内容及编排：
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生**发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后的生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。教材特点：
1.围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。
2.安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。
3.大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4.大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本“。
5.体现弹性，增加适应性。
三、教学总目标（听说读写能力的安排）：
一）识字、写字。
1．喜欢学习汉字，愿意主动识字。
2．认识550个生字，会写其中250个。
3．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
二）关于阅读。
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。
3．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。
4．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。
三）写话。1．对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
2．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
四）口语交际。
1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。
3．能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。
4．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。
5．表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。四、教学重难点：
1．朗读能力的培养。
就是确保人人都能用普通话，正确流利地朗读课文。一个班有几个读得好的孩子，很大程度上不是老师教的，是孩子天生的语感就好。而要人人都能做到，那就是教师教学的效果。
低年级的阅读教学，我想，首先就要看──是不是能让全班每个孩子都能正确流利的朗读课文。这也是低年级阅读课的一个重要目标。朱熹说，凡读书需字字响亮，不可误一字，不可倒一字，不可少一字，不可牵强；需多诵数遍，自然上口，久远不忘；古人云，书读百遍，其义自现，谓读得熟到不待讲而自明其义也。
所以，读正确、读流利是低年级阅读教学的基础目标。
抓落实 教学计划
抓好备课管理 教务处按照布置 方案确定 培训 方案或布置解读 实施 督导检查 总结反馈的管理流程精细各个环节，确保每项工作有实效，有提升。继续把备课研究的深度推进作为攻坚项目，继续围绕 个人精备 组内研讨 的备课模式展开研究，确保常态下的教学工作到位 1.查阅教师的备课采用定期与不定期抽查的方式，坚...
语文教学计划
为了更好的完成本学期语文教学，也为了搞好语文课改，特制定如下计划 一 学情分析。新的学期，新的变化，初二历史性的班级重新打乱，新组成了12个教学班，目的是搞好课改，面对新的面孔，情况不甚了解，从上学年的总体成绩来看，学生的水平在全县处于相对较高位置，但是，学生的语文能力存在相对较低 参差不齐的状况，...
语文教学计划
教学计划。学校肖姚中心校 科目语文 班级一年级 教师张丽英 2013年2月日。一 教学目标。1.复习巩固汉语拼音。2.学习并认识，会写250个汉字。3.喜欢阅读小学生 语文报 4.认识课文 现的常用标点符号，能阅读浅显的课外读物。二 学情分析。1.上学期统考情况分析。2.基础知识，基本技能掌握分析。...