2009-2010学年度第二学期语文教学计划。
为了更好的完成教学工作，发展学生的全面素质，根据县教育局的工作部署和学校的工作安排，特制定如下工作计划：
一、任教班级学生现状分析：
本班共有学生47人，其中男生29人，女生18人，有住校学生25名，基本上属于布依族学生。通过近3年的学习，大部分学生对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，具有初步的独立学习的能力；但班级中也有少部分学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。走读生缺乏家长的监督，而住校学生缺乏教师的有指导。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能身心和学习上取得更大的进步。
二、教材特点：
本册教材以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他的让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家第下的人”，第八组“异域风情”。还编排了两次综合性学习。
第一次在“语言的艺术”，以课文学习为主，同时安排了语文实践活动。第二次在“走进信息世界”，突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题任务驱动，活动贯穿始终的编排形式。除去第六组，全册共有课28篇，精读和略读各有14篇。
每组由“导语”，“课例”“口语交际-习作”“回顾-拓展”组成。每组课文后设“词语盘点”。一些课文后还安排资料袋和阅读链接。
三、教学工作细则：
一）识字与写字教学。
1、在阅读中识字，借助字，词典理解字义。
2、指导学生写好字，适当提高写字的速度。
3、引导学生随时抄写，及时听写检测。
二）阅读教学。
1、继续加强阅读基本功的训练。
1）朗读。不仅要做到正确、流利、而且要做到有感情。教师少讲，让学生入情入境地朗读课文。让学生在读中体味文章的美好，感悟文章的表达方法。
2）默读。默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。要把默读与理解、思考训练有机地结合在一起。
要求学生在默读中把握课文的主要内容，思考课后练习题。默读要求学生要有明确的目的、方法要得当，并能体现对课文学习遂步深入的层次。
2、发现语言规律，学习表达方法。
语文课，主要任务是学习语言。在任何时候，我们都不能忘记这个根本任务。
1）通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。主要抓住课文中的词语、句式，段与段，句与句，词与词之间的关联。
2）在课文中发现语言表达的特点。
体会观察细致和表达生动；体会用词的准确；体会借物喻人的方法；体会表达的丰富内涵；体会怎样把内容写具体；寄情于物的方法。
3、把握每个单元丰富的人物语言内函，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、根据课文不同的特点，设计和采用灵活多样的教学过程和方法。
1）文言文，要初步感知古汉语的形式，结合注释，了解每句话的意思。
2）剧本和相声，在了解课文基本大意的基础上，抓住人物或重点部分，进行讨论、交流，分角色读，演一演。
3）散文，通过指导朗读，理解景物的境，体会作者的感情，并积累优美的词句。
三）口语交际。
1、要激发兴趣，引起学生交流的欲望。
2、要创设特定的情景。
3、要体现双向互动。
4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
四）习作教学。
1、作文指导从内容入手，作文讲评要在激励。
a、首先要解决写的内容。
b、选择恰当的内容来写。
c、指导的内容：目的是否明确；内容是否具体；顺序是否清楚；用词是否适当；是否表达出真情实感。
d、讲评程序：总评→交流，欣赏佳作→指导修改→互改，自改。
2、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
a、鼓励学生“睁大”眼睛，“伸长”耳朵洞察生活的人与事。
b、合理安排好材料，运用精美的语言来表达。
3、加强平时练笔的指导。
a、平时多写感受、启发，仿写课文中的开头、结尾……
b、把课后小练笔写好。
五）综合性学习。
1、阅读两篇阅读材料，了解报告的基本特点。研究什么？怎么解决？
2、讨论：生活中有哪些值得研究的问题。
3、搜集资料，交流资料。
4、把搜集到的信息进行分类、筛选。
5、初步开成观点。
6、研读两篇报告，了解撰写报告的基本特点。
四、必不可少环节。
1、加大对学生的德育工作，德育不好出危险品，教师做到“身正为师，率先垂范”。
2、落实家访，学生的健康发展离不开家长们的有力支持。
3、教师自身发展，不断更新自己的知识结构，与时俱进，以便适应不同需求的学生。
4、对住校学生的辅导工作，每晚坚持对住校学生进行辅导。
5、关心学生的生活起居。
6、多与学生用心灵沟通。
7、撰写两篇以上的教学**。
五、教学进度。
语文教学计划
为了更好的完成本学期语文教学，也为了搞好语文课改，特制定如下计划 一 学情分析。新的学期，新的变化，初二历史性的班级重新打乱，新组成了12个教学班，目的是搞好课改，面对新的面孔，情况不甚了解，从上学年的总体成绩来看，学生的水平在全县处于相对较高位置，但是，学生的语文能力存在相对较低 参差不齐的状况，...
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教学计划。学校肖姚中心校 科目语文 班级一年级 教师张丽英 2013年2月日。一 教学目标。1.复习巩固汉语拼音。2.学习并认识，会写250个汉字。3.喜欢阅读小学生 语文报 4.认识课文 现的常用标点符号，能阅读浅显的课外读物。二 学情分析。1.上学期统考情况分析。2.基础知识，基本技能掌握分析。...
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七年级语文 上册 教学计划。一 学生基本情况分析。本期担任133班语文教学，该班学生44人，七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，拥有着小学式的学习方法，面对初中课程增多 课堂学习容量加大不适应，精力分散，使听课效率下降，在这一阶段的语文学习还是处在被动的状态下，学习不是很踏实，对语文的学习兴趣欠佳。...